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情感 互动态度 学生问卷调查结果 初中学生的特点 初中学生的特点 生理与心理急剧变化的时期 长身体、长知识、长智慧的时期 道德品质与世界观逐步形成的时期 初中学生的心理特点 情感与理智的不协调的矛盾 进取心强与自制力弱的矛盾 愿望与心理准备不足的矛盾 愉快时，学习、工作积极性高涨，效率高 烦恼时，提不起精神，没兴趣、消极应付， 甚至对抗 初中学生的情绪特点 动感情，重感情，有热情 有激情，情绪化，易冲动 初中学生的学习特点 小学基础对初中学生的影响 学习态度对初中学生的影响 学习习惯对初中学生的影响 学习方法对初中学生的影响 学科教师对初中学生的影响 学生家长对初中学生的影响 教师赞美 人类本性最深的企图之一是期望被人赞美和尊重 ——美国心理学家威廉.詹姆士 赞美是一种生活的艺术 赞美是一种产出大于投入的投资 教师忌语 一忌挑战式 二忌挖苦式 三忌告状式 四忌预言式 五忌比较式 六忌结论式 七忌孤立式 八忌记账式 师生平等是互动式教学的前提 “指名道姓”——营造和谐的学习气氛。 变忌语为赞美语——挖掘出人类本性最深的企图之一。 变个人隐私为公开话题——加强与学生的沟通和交流。 变教师确定课题为学生自由选题——充分发挥学生在课堂教学的主体地位。 任务教学是互动式教学的平台 学习信息反馈表——温故而知新 hot seat——提高会话能力，强化竞争意识 查字典比赛——给学生一个学习英语的支点 自助录音——才华展示 招标讲评练习册——变一言堂为群言堂 整理学习资料——管理从这里开始 用英语打电话——学以致用 与教师用英语交谈、录音——阶梯训练 用英语给老师写一封信——加强沟通 男生群体、女生群体各出一份试卷——体验教师生涯 学生给先生打分——不断改进 形成性评价是互动式教学的保障 学生中的弱势群体 更多关爱，消除障碍，减压松绑。 及时鼓励，适度嘉奖，精神为主，物质为辅。 与家长适时联系，确保信息畅通。 措施跟上，行之有效，平时机会多多，考前 关怀多多。 教育新理念 学校应该像超市 培养教师不分专业 最大的问题是没有问题 教学模式：明了—联想—系统—练习—标准答案 问题—假设—推理—验证—求知方法 教师不是春蚕 谢谢大家！ * * 南京一中 黄 侃 ——初中英语教学探索 1．你认为 __________ 阶段的可塑性最强。 A. 小学 B. 初中 C. 高中 D. 大学 2 ．你认为对你初中学习影响最大的人是 __________。 A. 班主任 B. 任课教师 C. 家长 D. 英雄或偶像 3．你认为你能学好这门课的主要原因是 __________。 A. 目标明确、态度端正 B. 有天赋、有兴趣 C. 喜欢这门学科的教师 D. 迫于压力 4．你认为教师最能吸引你的是 __________。 A. 人格 B. 学术 C. 性格 D. 外表 5．你认为课堂上最能吸引你的是 __________。 A. 教师风范 B. 课堂气氛 C. 教师语言 D. 教学活动 心理特点 情绪特点 学习特点 具体表现： 变化性（不稳定性 无名火） 具体表现： 强烈性（变化幅度大 像火山，像皮球） 自控力差（认识模糊 情绪的俘虏） 做最好的自己 在自身基础上的提高和超越 不断超越自己，不断超越过去 让自己每一天都有新的收获和提高 不用别人的标准来评价和衡量自己 * *