小猴下山小班故事教案.docVIP

小猴下山小班故事教案 学习者分析： 本班学生活泼可爱、聪聪明伶俐，通过了解本班有三、四名学生由于他们生长环境和学习能力有限而掌握生字和理解内容方面有所困难，所以我要特别关注他们。 教学目标： 知识与技能 1、 学会本课6个生字。 2、 学习本课要求掌握的词语，了解它们的意思和用 法。 3、 正确流利地朗读课文，理解课文内容。 过程与方法 1、 通过情境导入激发学生学习兴趣，集中他们的注意 力。 2、 利用课件欣赏和反复朗读课文来扎实故事情景和 课文内容。 情感态度与价值观 引导学生懂得做任何事，都要坚持，不要三心二意，半途而废，否则结果只能是空手而归的道理。 教学重点与难点: 重点： 识记生字音准，正确书写。 能用汉语普通话正 确、流利地朗读课文。 难点: 通过学习本课让学生懂得做任何事，要有明确目的，要有始有终的道理。 教学方法： 教师教法：激发引导、创造情景. 学生学法：欣赏中理解，朗读中体会。 教学准备： 课件、实物、头饰。 课时安排：两课时 教学步骤： 第一课时 课时目标： 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 教学过程： 课前导语：同学们你们喜欢猜谜语吗？ 那么请你们看屏幕，猜猜这是什么动物？ ——猴子。 一、 课文导入 1、 同学们，今天老师给你们带来了一个关于猴子 的故事，你们想看吗？ 2、《小猴子下山》这就是我们今天要学的课文13课，请同学们把课文翻到66页。 二、学习课文内容 1、读课文，让学生边听边思考，并说说找找：课文有几个自然段？与每段相关的图片是哪一幅？ 2、学生借助拼音齐读课文，边读边思考：小猴子下山干什么？它下山到过哪些地方？都看到了些什么？有什么想法？又是怎么做的？ 3、学习第一自然段。 小组朗读，教师指导。 学生动脑、动手，完成练习：小猴子下山后先来到什么地方？；它看到了什么？玉米长得怎么样？小猴子心情怎么样？它是怎么做的？ 4、师生共同依次学习2-4自然段，采用同样方法。 三、总结课文展开联想。 这个活动的主要目的是启迪学生思维，培养学生的语言表达能力及表述见解的能力。具体过程是这样：老师设问：小猴子空着手回家，在路上它会认识到自己的错误吗？让学生观察图片并发表见解。 四、拓展活动。1.创设情境，排演课本剧。活动要求是：让五个学生分别上台扮演小猴子、玉米、桃子、西瓜和小兔子， 表演课文内容。教师及时点拨指导并加以鼓励。2.如果下次小猴子再下山，它该怎么做才不犯像这一次一样的错误？由学生讨论，给小猴子出主意。 设计意图：通过排演课本剧，进一步加深学生对课文内容的理解，把握德育渗透点，充分发挥学生的个性特长，也特别符合学生的年龄特点。 填空并造句。 又又 又又 又又 布置作业课后反思： 设计意图： 离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。 目标： 1.学习有序地翻阅图书。 2.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。 3.感受上幼儿园的快乐。 准备： 1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。 2.木偶：小猴、小狗、小猫。 过程： 一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意 1.教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。 小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好!我是快乐的小猴。” 引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好!” 教师问小猴：“你今天为什么这么高兴呀?”小猴高兴地说：“今天我上幼儿园了!” 2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。 二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法 1.出示大图书，引出故事。 师：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。 2.师幼一起阅读故事。