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小猴卖圈教案设计意图 昌黎县直第一学区第四完全小学熊丽伟 教材分析： 《小猴卖圈》是一个语言故事，既有趣又内含知识性。其目的是在幼儿学习故事的同时，拓展幼儿对圈圈的认识及其作用的了解，发展幼儿的发散思维能力。我认为以故事形式使幼儿认知最适合幼儿的口味，因为这符合幼儿的年龄特点和认知规律。故事中以顾客所描述的圈圈作用引发幼儿想像符合这一作用的物体，既激趣又动脑。 设计意图： 故事《小猴卖圈》主要是引导幼儿理解故事内容，根据故事中五位顾客的语言描述，分析出它们要的“圈”是什么东西，要实现这个目的，就要求幼儿善于倾听，因此在讲故事前我先给幼儿提出问题，让幼儿带着问题有目的的去听故事，提高兴趣并培养幼儿的倾听能力和习惯，同时我还注重引导幼儿能大胆地表达自己的见解，更好的与别人交流。 设计思路： 本活动为了达到预设目标，突破重点难点，根据教材特点及幼儿的年龄特点，根据我班幼儿的发展现状，特设计了“激趣引入—感知故事—学习故事—表演故事—联系生活拓展—延伸”几大环节，顺应活动顺序进行，以突破重点难点，达到认知能力发展的目标。 活动目标： 1、 激发幼儿的学习兴趣。 2、 理解故事内容，并能讲述故事。 3、 发展幼儿描述事物的能力及发散思维能力。 活动准备： 玩具套圈、故事录音带、头饰、圈圈实物图片、课件或挂图、表演道具等。 活动过程： 一、激趣引入 1、 幼儿玩套圈，看谁套的准。 2、 师：其实我们生活中还有许多许多圈，今天老师给小朋友们带来一个有趣的故事，《小猴卖圈》，故事中说到了许多圈圈，请小朋友们一边听一边猜故事中的圈是什么东西。 二、欣赏故事，感知内容。 1、 放故事录音，幼儿倾听。 2、 幼儿边听边猜故事中的圈圈分别是什么物体。 三、学习讲故事。 1、 利用挂图或课件教师完整地讲述故事，加深理解。 2、 逐图理解内容，指导讲述。 图一：小猴是干什么的，怎么知道的？ 图二：这五位小顾客都是谁呢？ 图三：欢欢买圈圈干什么？这是什么圈？ 图四：丽丽要买的是什么圈？有什么用？ 图五：奇奇要买的是什么圈？有什么用？ 图六：憨憨要活动活动腰，买什么圈？ 图七：乐乐要买什么圈？有什么用？ 3、 指导幼儿完整的讲述故事。 四、表演故事。 幼儿任意选择角色进行表演，注意人物对话的指导。 五、联系生活实际说说圈圈的作用。 1、 师描述，幼儿猜：这是一种小朋友常吃的食品，它是一个个的小圈圈，又香又脆， 是什么？ 2、 让幼儿在室内或在家里寻找圈圈物品，有什么用？ 3、 小结：生活中的圈圈物品很多很多，它们有着不同的作用，希望小朋友们在日常生 活中多去观察，进一步了解这些圈圈物品。 六、延伸： 1、 找一些孩子熟悉又喜欢的物品，玩猜谜游戏，培养听说能力。 2、 捏塑圈圈物品。 中班科学认读：小猴卖“o” 研究目标： 在集体教学中开展科学认读的有效方法。 活动目标： 1、运用一些方法、形式，让幼儿理解故事内容。 2、在理解的基础上，根据故事中动物的话分析它们所要的“o”各代表什么。 3、学说动物关于对“o”的描述，引发对物体形状的探索。 准备： 圆圈宝宝、圆圈图片、字宝宝及图片实物、小猴的头饰。 活动过程： 一、出示“o”宝宝，说说关于“o”的话，让幼儿猜。 1、出示宝宝，问：你们在我身上看到最多的是什么？ 2、出示展示字宝宝：“圆圈” 3、我有一些关于“圆圈”的小问题，我一会提出，请小朋友猜猜。谁猜对了送给他一张“购物券”，一会参加“游戏”。 “o”宝宝说：“这个圆圈可以用来学游泳，是什么？” “o”宝宝说：“这个圆圈可以用它照着洗脸、梳头，是什么？“ “o”宝宝说：“这个圆圈可以用我手中的钩子与别人玩，是什么？” “o”宝宝说：“这个圆圈可以用脚上的球鞋踢着与大家进行一场比赛，是什么？” “o”宝宝说：“这个圆圈可以当早点，是什么？” 小朋友，真聪明。你们也可以出点这样的题来考考“o”宝宝。 二、欣赏故事，理解故事内容，尝试述说故事中的话语。 1、“o”宝宝还知道一则关于“o”的故事，我们来听听好吗？ 2、初步理解故事内容。