班杜拉的社会学习理论与大学生榜样效应的研究.KDH[精品专业论文].pdfVIP

R esearch on Education and Teaching 教育与教学研究 班杜拉的社会学习理论与大学生榜样效应的研究 李登叶，潘明芸 （石河子大学学报编辑部，新疆 石河子 832000） 摘 要：文章基于班杜拉的社会学习理论，依次从注意榜样、保持榜样、榜样动作再现、榜样行为的动机这四个环节分析了大 学生的榜样效应，分析了榜样效应在大学生榜样教育过程中弱化的原因，在此基础上提出了针对性对策。 关键词：班杜拉的社会学习理论；大学生；思想政治教育 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-3397 （2010）01-0048-04 榜样的力量是无穷的。外国教育学家夸美纽斯 提出的社会学习理论兴起于20 世纪60 年代。社会 强调了“要用良好的榜样教育学生”；洛克也认为“对 学习理论是“阐明人怎样在社会环境中学习，从而形 [4] 儿童行为发生最大的影响的依然是周围同伴，是他 成和发展他的个性的理论。”它着眼于观察学习和 的监护人行为的模样”。榜样可以感染并带动大学生 自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为 对先进人物的精神学习和行为模仿，帮助大学生树 和环境的相互作用。班杜拉认为人类的学习大多发 立正确的价值观。 生于社会情境中，人们仅通过观察别人的行为就可 一、关于榜样效应的相关理论阐述 迅速地进行学习，人类的大部分行为实际上是通过 （一）榜样与榜样效应 观察学习而获得的。 “榜样是在一定历史时期内产生的同类事物中最 班杜拉将社会学习分为直接学习和观察学习两 [1] 突出或最具有代表性的人和事，又称先进典型。”先 种形式。直接学习是一个漫长而艰难的过程，其中未 进典型因为对社会所做出的贡献和为人民利益所做 免有挫折和错误，这样的学习是一个复杂的过程。但 48 出的努力而受到人们的赞扬和推崇。运用榜样或者先 是人们可以通过观察别人的行为来进行学习，就是 进典型来教育大学生，可以提升大学生的思想境界。 我们说的观察榜样来学习。观察者根据自己的社会 “榜样教育就是以先进典型为榜样，以先进人物的先 需要，从而去寻找榜样来获取相应的社会知识和价 进思想、先进事迹为范例来教育人们，提醒人们的思 值追求，从而激励自己不断提高。“班杜拉认为观察 [2] 想认识和思想觉悟的一种重要方法。”通过接受榜样 学习包括四个部分。（1）注意过程。（2）保持过程。（3） 教育，大学生在心中牢牢树立榜样的高尚、令人敬仰 [5] 动作