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小班音乐教案小脚 执教者：繆婷 活动目标： 1、引导幼儿尝试看图谱，在理解歌词的基础上学唱歌曲，并能表现歌曲的强弱变化。 2、引导幼儿学习用轻快的声音和欢乐的情绪演唱。 活动准备： 1、教学图谱一张。 2、歌曲：《小脚》，音乐磁带。 活动过程： 1.导入活动： 师：小朋友们，上次我们认识了鼻子的本领。那今天我们来认识谁的本领呢？那小脚有什么本领？ 2.教师与幼儿一起讨论小脚的本领，引出图谱并结合歌词理解。 今天小脚要带我们到好多地方，找它的好朋友一起玩呢？小脚踏踏，看，小脚找到了谁，小花正在睡觉呢，于是小脚就把小花。。。小脚和花儿高兴得唱起了歌“哩。。。” 刚才小朋友说小脚还会跳呢。小脚跳跳，多象谁啊？小脚听小鸟唱着欢乐的歌，小鸟是怎样叫的？“叽。。。。” 小脚踏踏，又找到了谁？树儿在向我们。。这时树叶发出了什么样的声音？ 小脚会跳跳，又会蹦蹦，小脚蹦蹦，噌的一下，跳过了什么？小朋友们得意地唱起了歌“啦。。。。” 3.教师完整地朗诵歌词。 师：现在请小朋友再仔细地听听小脚是怎么去找朋友的？ 现在小脚邀请我们小朋友一起去找好朋友。 4.教师范唱，幼儿欣赏。 师：小脚找到这么多朋友，心里很。。于是它就唱起了欢乐的歌，听。。。教师清唱歌曲。并利用图谱让幼儿初步感受三拍子的强弱。 提问：小朋友刚才有没发现，老师在唱这首歌曲时，什么地方唱得比较响，什么地方唱得比较轻？那么我们再来看看图谱，你发现了什么？ 5.引导幼儿尝试看图谱，跟随教师学唱歌曲。 引导幼儿注意唱出强弱弱的三拍子节奏。 让幼儿欣赏录音机里的演唱。 师：我们一起来听听其他小朋友是怎么唱这首歌？他们唱得怎样？他们在唱的时候有没注意声音的响和轻。 幼儿跟随录音机里演唱。 6.幼儿随着音乐脱离图谱用欢乐的情绪边做动作边演唱。 师：现在我们让小脚带着我们一起去找好朋友吧！ 活动反思： ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ --------------------------------------- 小班教案小手和小脚目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。准备：幼儿的手印脚印 过程：1.请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。 2.学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。 3.改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。 教学活动：主题：小手小脚——小脚 目标：1.能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作。 2.提高音乐节奏感准备：音乐 过程：1.小脚本领大：我们的小脚会干什么？ 2.欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。 3.让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。 4.幼儿学唱歌曲。 教学活动：主题：小手小脚——这是谁的鞋子目标：可以将大小，形状相同的图形配对。 准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子过程：1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。 2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。 3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。 幼儿园中班音乐活动：可爱的脚印 一、活动目标： 1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。 2、继续培养幼儿用身体乐器踩节奏的能力，发展灵活性。 二、重点与准点： 重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。 难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。 三、材料与环境创设： 1、小鼓20只，大鼓1只。 2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。 3、红、紫、兰、绿、黑 节奏步法．有小节线纸条若干。 4、底色画面一张，节奏谱两张。 四、活动流程： 提出问题——观察尝试——联想——应用推广——展现交流 提出问题：