技术试验室是学生在其中进行模型或产品的制作-绍兴市教育教学研究院.ppt

从课标到教学——关于通用技术课程实施几个问题的探讨 管光海 guanghai_2003@163.com 浙江通用技术教育博客/ 2007年8月绍兴 通用技术课程培养目标与理念 教学指导意见 教材 通用技术教学中的动手操作 教学资源开发与利用 评价 通用技术专用教室建设 正确理解通用技术课程的目标与理念 什么是技术？ 亚里士多德：技术即技能法国狄德罗：技术是工艺、程序联合国教科文：技术是过程现代技术理论：技术是体系 什么是技术素养？ 从要素来看，技术素养包括技术知识、技术行为能力、技术思想和方法、技术态度和情感。 技术思想和方法是指凝结在技术中为技术所固有的理念、观念，以及分析问题、解决问题的方式和方法。它是技术素养的灵魂。 从内容来看，技术素养指的是理解、使用、管理技术和参与技术活动的能力。 深圳将立法确认手机偷拍属侵权 用照相手机在更衣室或游泳区偷拍女性，对此行为应该如何处理？深圳市人大代表认为，应禁止在特别场所使用照相手机，深圳市法制局10日必威体育精装版答复，手机偷拍属侵权，“待条件成熟时通过立法形式予以明确”。 　　 今年“两会”期间，王丽等11名代表联名提出《关于限制使用照相手机保护公司隐私》的议案，认为有必要对照相手机严加限制，并建议深圳市政府尽快制定相关法律法规，在某些场所禁用照相手机。 　　 针对这一人大议案，深圳市法制局10日作出答复：首先，利用手机侵犯隐私权和肖像权只是一种新的侵权手段，受害人可以要求赔偿精神损害，人民法院应当受理。其次，对于立法限制照相手机的使用，因属公权力对私权利的干预，应该“谨慎为之”，会同有关部门认真调研后，待条件成熟时将立法明确。有关场所的管理者为了维护自身利益，可以在不违反法律法规的情况下，规定在本场所限制使用照相手机。 　　文/《南方都市报》 具有技术素养的人具有如下特征 日常生活中具有技术的意识，具有技术的好奇心，关心技术的必威体育精装版发展，能积极地参加技术活动。 知道技术及其相关的常见概念，有能力把科学、数学、社会研究以及人文等概念作为工具来理解和操纵技术系统。 熟悉常见的工具、材料和设备，具有使用技术工具、从事技术活动的快乐，有较强的动手能力，善于运用技术来改变和改善生活状态和生活质量，形成一些良好的技术工具、技术产品的使用习惯 能进行问题解决，在解决技术问题的过程中考虑到不同的观点以及不同背景之间的关系，能确定适合的解决、评价、预测完成所选择的解决方案的结果。 具备工程师、艺术家、设计者、手工艺者、技术人员、机械师、和社会学家等诸多特征，是一个有品位的产品消费者和技术应用者 通用技术学科教学指导意见 一、 《指导意见》地位与作用 制定的背景 基于浙江省教学实际对课标进行解读 通用技术课程的核心目标： 提高学生的技术素养 对技术素养的理解，从要素来看，技术素养包括技术知识、技术行为能力、技术思想和方法、技术态度和情感。 地位、作用: 学科教学、学业评价、学生毕业以及升学考试的基本依据。 二、《指导意见》的主要内容 课标内容 是教学的目标源头，采取按章节（单元）直接录用的方式，方便教师对应检索。 教学要求 “基本要求”是指全体学生在本模块学习期间都要达到的要求。 “发展要求”是部分学生在本模块学习期间可以达到的较高要求，为全体学生在必修课程结束时应掌握的内容。 “说明”部分主要注明了一些不宜拓展的内容、超纲的内容、已删除的内容、限定深广度的内容等；对学有余力或感兴趣的学生，不受此限。 教学建议 主要对如何实施教学和达成教学目标所提出的参考建议，如课时分配、基于什么途径或采用什么教学方法、帮助学生完成哪些学习要求等。“教学建议”不是刚性要求，而是一个导向。 教学要求举例 科学处理教材 苏教版通用技术教材具有坚持技术的人文引领、注重技术的思想方法、强调技术试验、注重以学生为主体的师生共同建构等特色 以技术素养的内在结构为内在线索。教材在全面理解和深刻把握技术素养的内涵及其实质的基础上，以技术素养的内在结构为隐性线索组织全篇内容。如：第一章着重让学生理解技术的起源、技术的意义、技术的性质、技术对人类、对社会的意义以及技术发展的未来等，这些都是理解技术的基础，也是理解技术的核心。 采取先总后分的内容结构排列。全书在内容结构上采取先总后分、先基础后应用的编排方式。从第一章“走进技术世界”到第二章“技术世界中的设计”，再到“设计的过程、原则及评价”，形成由“技术”到“设计”的转折，循序渐进，使学生不会感到唐突，符合学生学习的心理顺序。第一、二、三章构成第四、五、六、七、八章学习的基础。如第三章在讲述设计过程时不仅涉及到设计的各步骤，而