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精品论文 参考文献 新课标背景下语文阅读研究 笪四川省攀枝花市大河中学陈旭 新课改素质教育的大背景下，语文阅读课程面临新的要求和形势，实际的教学活动中，情况并不像想象中那样乐观，有着很多的问 题需要去解决。本文主要就是分析下新课标背景下的语文阅读教学的问题，并提出一些自己的意见和看法。 新课标语文教学阅读教学 语文是我国教育体系中重要的组成部分，在提升学生的文学素 养，培养学生的谈吐气质，增强对祖国文化的热爱方面起着积极的作 用，更是对学生的素质提升和情操陶冶都有一定的积极作用。阅读教 学是语文教学的重要内容之一，阅读教学是指学生自身通过对文本的 阅读理解，将课文中的文本语言转化成自己的语言来分析原文的整篇 含义，其教学目的就是帮助学生在阅读实践中体会和总结阅读的基本 方法，养成良好的阅读习惯。阅读对于一门语言学科来说，其重要性不 言而喻，且无论是对学习来说，还是从学生的综合素质来说，都有相当 积极的意义。然而在大力推行新课标的教育改革背景下，却遇到了很 多的问题，传统的阅读方法显然已经逐渐不适应新形势新背景下的语 文教育，阅读教学过程中如何让语文阅读教学适合新的课程要求，保 证阅读的有效性就成为广大教育工作者需要重点研究的问题。 1 语文阅读教学存在的一些主要问题 1.1 教学目标不明确，不能给学生指引。在语文老师的备课教案中，指 出的学习目标就是提高学生学习成绩和阅读能力，但是具体通过什么 样的策略与方法去实现这一目标并没有给出一个清晰的轮廓。笼统的 说要提高学生的学习成绩和阅读能力，这是语文教师教学目标不够明 确的表现，教师是课堂的组织者和引导者，如果自己都没有一个清晰 明确的教学目标，那么在上课的过程中，目的性就不强，学生也不能有 一个明确的学习目标，这样课堂教学效果肯定会不理想。 1.2 教师在课堂上所讲的内容不能很好地贴近生活。一些教师在课堂 上所讲的内容，太过专业与理论化，与生活的贴切度不高，这样就难以 激发学生的学习兴趣。课堂本来应该是充满生机与活力的，结???由于 老师的授课内容太过脱离生活而使课堂变得死气沉沉，教师对教学没 有兴趣，学生也没有兴致去学习，这就违背了素质教育的教学目标，课 堂教学效果肯定也不会好。另外，教师教学内容仅限于一些有考点的 文字片段，这就使得学生觉得像是在应付考试，完全没有兴趣去主动 思考与学习，学生的阅读范围与思维受到限制，学习效率无法保证。 1.3 课堂纪律散漫，学生的关注点并不在课堂。由于一些教师对于课 堂教学的节奏掌控性不强，不能很好地引导学生全神贯注的去学习。 还有就是教师不能很好地适应新的教育模式和教育方法，不能很好地 运用那些方法进行课堂教学，也不注意学生的课堂表现和个体发展， 阅读气氛散漫，学生无法提起学习的兴趣，注意力难以集中，不能很好 地融入课堂中。 2 提高语文阅读教学有效性的策略 2.1 要激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。首先要明确的一 点是，兴趣是一个人能否取得成功的先决条件，语文阅读兴趣是提高 学生整体阅读水平的十分重要的条件，因为让学生主动拿起课本去读 书，提高他们的阅读兴趣和能力才是语文阅读教学的主要目的。 在课 堂教学中，学生才是课堂的主体，因此教师要想提高学生的阅读兴趣 和课堂的效率，必须先要了解学生的心理状况和认知能力，从根本上 培养他们的学习兴趣。阅读是一种从语言符号中取得意义的心理过 程。阅读的学习心态与阅读的效果之间有着直接、密切切成正比的关 系。阅读的心态越好，阅读的效果也就越佳。学生的阅读心态健康与 否，直接影响到阅读教学的成与败。因此在阅读教学时，教师应以审美 为突破口，逐步使学生养成健康良好的阅读学习心态，以提高他们的 审美趣味。首先，要帮助学生树立正确的阅读观，要使学生能够明白阅 读对人发展所具有的重要作用，使学生懂得阅读对提高个人素养所具 有的重要意义，从而树立良好的阅读动机，激发出内心强烈的阅读需 求。其次，教师还要根据学生的心理以及性格爱好，对他们进行具体指 导，以使他们逐渐养成良好的审美趣味，从而克服不良的阅读心态。在 阅读课堂教学中，教师要根据课堂教学的内容和目标，选择不同的方 法进行教学，选取学生比较感兴趣的话题进行讲述，给学生创造一个 轻松和谐的学习氛围，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 2.2 让学生掌握正确的阅读方法，更高效的获取知识。做事情如果有 一个正确的方法，肯定会提高效率和成功率，这样就会有事半功倍的 效果。掌握正确的阅读方法，提高阅读质量是阅读教学中必须要注意 的一个方面，教师要在学生阅读文章时，引导他们用心去感受文章所 表达