新课改中初中数学学法辅导的实践与体会.docVIP

精品论文 参考文献 新课改中初中数学学法辅导的实践与体会 江西会昌县庄口初中 马金龙 我国著名教育家陶行知老先生指出：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学．”所以，好的数学教师不仅要让学生学会数学知识，更重要的是使学生会学数知识，从而达到从“教会”向“学会”到“会学”的方向发展．新课标中也要求“要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法”． 下面是本人在新课程改革的教学实践中对学生的学法指导的几点看法： 一、指导学生学生发挥度独特的个性爱好 扩大学生的知识面，通过黑板报，学生演讲，等活动指导学生搜集数学方面的科技知识，数学发展史，数学家的事迹，数学小故事．通过活动使学生更热爱数学，应用数学，促进学习数学的兴趣． 二、指导学生养成良好的学习方法和学习习惯 1.指导学生课前预习的习惯． 初中的数学知识从具体发展到抽象，从文字发展到符号，从静态发展到动态，给学生学习数学带来了认知上的困难，所以课前预习对数学生学习新知尤为重要． 刚开始时老师可以预先列出提纲或问题，学生则依提纲进行，进行一个阶段后可以逐步提高要求；指导方法；认真检查． 2.指导学生提高听课的效率． 课堂教学是教学工作的中心环节．学生能听好每一节课，是学好功课的最重要的一环．先了解老师出示的本节课的学习目标和学习要求；积极思考问题，大胆举手发言；认真做好课堂练习，手脑结合；要重视听好每一节课的小结． 3.作业及课后复习方法的指导． 作业是学生将所学知识应用于实践的一种形式．学生在学习新课后往往只急于完成书面作业，忽视必要的复习、记忆、动手验证等，以致出现死套公式，照搬例题模式，甚至抄作业的现象．而所学知识和方法得不到有效的巩固和提高，更难发现自己课堂学习的不足．教师应指导学生养成课后先复习再独立完成作业的习惯，教师在学生作业指导中要注意以下问题：一是对学生说明作业格式，书写要求及各种符号等统一的规定，并要求书写规范、书面整洁、步骤合理、论证严密，不再使用涂改液；二是培养良好的作业习惯，使学生明确作业目的，养成按时完成作业并做到独立思考，不懂就问，尤其是老师批改后的作业，错误之处应及时用红笔订正． 4.综合运用知识解决问题的指导． 数学复习应在数学知识的运用过程中进行．对于中学生来说，学习是目的，运用是为了学习，即通过运用，达到深化理解、发展能力的目的．应把新知识的学习与学生已有的知识经验结合起来，在新知识的学习过程中善于运用已有的知识；在数学解题学习中，要把审题、解题后的回顾、反思作为重点，在“前思后想”中总结相关知识的作用、意义．变潜意识运用概念、性质等为显意识运用；变盲目碰撞为有目的、有策略地运用；变机械性练习为数学思想方法指导下的探究性解题；在日常生活中，要善于用数学的眼光去看待现实问题． 5.提高创新能力的指导． 数学复习应是一个温故知新的学习过程，在“创新”意识的指导下，我们就会努力去有哪些信誉好的足球投注网站与问题相关知识，多方位、多角度地去看待问题，从而达到对有关知识的灵活运用．在“创新”意识下的复习，就会真正注重“四基”的基础性、生长点，就不会就事论事，简单重复．对于概念、性质要努力探寻与其他知识之间的逻辑联系，在总结一般规律的同时还应发现其本身的特殊性．在数学解题练习中，特别是对典型题，要多想一想，还有没有其他新解法，有没有更简捷的解法，代数问题能否用几何方法来解．在开放题的求解过程中，不仅要重视解法的多样性，答案的不惟一性，更要重视方法及解答过程的比较与鉴别，在比较与鉴别中复习所运用的数学思想方法，所运用的知识、技能． 6.对知识及时的反思、归纳的指导． 小结是为了使所学知识系统化、完整化，以使加深理解、减少遗忘，教师在单元或阶段性复习时，应采取教师小结与指导学生小结相结合的方式，并最终过渡到学生自我小结与复习的形式，教会学生“会学数学”． 三、实践新课改初中数学学法辅导的几点体会 1.在学法辅导中，必须结合学生的实际，因材施教，因材施法． 为了大面积提高教学质量．注意对个别后进生进行学习方法的指导．对学习的具体环节进行启发、帮助．对存在问题耐心帮助克服．教育他们树立信心，持之以恒，定能进步． 2.在学法辅导中，必须充分发挥学生的主体作用，让学生自己教会自己． 每学期都要求同学们写学习总结和体会．召开???习经验交流会．由学生在班上发言，同学之间互相学习、取长补短．对成功的做法及时表扬、鼓励，