新中国教育事业发展——教育奠基中国.ppt

新中国成立６０年教育事业发展回眸 一.扫盲教育发展 一.扫盲教育发展 一.扫盲教育发展 一.扫盲教育发展 一.扫盲教育发展 一.扫盲教育发展 一.扫盲教育发展 二.义务教育 二.义务教育 二.义务教育 二.义务教育 二.义务教育 二.义务教育 二.义务教育 三.高等教育的发展 三.高等教育的发展 三.高等教育的发展 三.高等教育的发展 三.高等教育的发展 三.高等教育的发展 三.高等教育的发展 新中国成立６０年教育事业发展回眸 新中国成立６０年教育事业发展回眸 新中国成立６０年教育事业发展回眸 新中国成立６０年教育事业发展回眸 2007年全国义务教育阶段寄宿生规模达到近3000万，寄宿生的比例达到18.4%，其中西部农村小学寄宿制的比例达到11.6%，西藏、内蒙、云南、青海四个省均超过了20%。西部初中的寄宿生比例达到53.6%，超过了一半。其中西藏、广西、云南三个省超过了70% 农村办学条件特别是设备方面取得了明显的进步 2007年小学净入学率达到了99.5%，初中毛入学率达到98%，2007年小学五年的巩固率达到99.4%，比2002年提高了0.6个百分点。初中三年的巩固率，也达到94.66%，比2002年提高了5.3个百分点 2007年，农村地区小学专任教师的学历合格率达到98.97%，高级教师以上的教师比例近50%，比2002年提高了14个百分点，农村本科以上的教师占到41.39%，比2002年提高了27个百分点 解放以前，中国高等教育十分落后，规模十分小， 1949年全国高等学校只有205所， 在校学生11．7万人，教师1．6万人，平均每一万名人口中，仅有高等学校学生2．2 人。工农大众更是被排斥在高等学校的门外。教育结构极不合理，高等工程教育极不发达，不能适应新中国经济建设的需要 解放前的山西省立法学院 自1951至1953年，高等学校经过二次院系调整，改变了旧中国重文科、轻理工的缺陷，根据国家建设的需要，建立了地质、矿业、钢铁、航空、化工、铁道、邮电、水利等专门学院，加强了农林和师范学院 （1）建国初，中国依照苏联的高等教育模式，对高等院校进行改造，调整 （2）1958年，伴随“大跃进”，中国开始实施“教育大革命” 这场改革有左的色彩,提出以十五年左右的时间来普及高等教育的目标不符合当时的中国国情.但当时为实现这一目标所采取的许多改革措施是基本正确的,并且取得了不少经验教训.这些经验教训不仅对新中国高等教育的发展有积极意义,而且对当今实现高等教育大众化有重要的借鉴意义 （3）1961年开始，根据中央“调整，巩固，充实，提高”的方针，教育部队高等教育整顿，至1963年基本结束 1958年至1960年.我国高等教育在“大跃进”的狂潮中受到严重的冲击。1961年,中共中央指示教育部总结高等教育3年“教育大革命”的经验教训,着手对高等教育进行整顿。按照中央指示,中宣部同教育部联合草拟了《教育部直属高等学校暂行工作条例(草案)》,对教育大革命时期高等教育的发展进行了总结。条例规范了教育的发展，整顿了高校的教育秩序，对高等教育摆脱“教育大革命”走上正规化发展道路起到了革命性的作用 1966年 5月，林彪、江青两个反革命集团利用毛泽东关于“资产阶级知识分子统治我们学校”的“左”倾错误论点，炮制了一个教育战线的“黑线专政论”，全盘否定17年的教育工作。教育事业也受到严重破坏，不仅耽误了一代人，而且使教育质量急剧下降。 高等学校由1965年的434所减 为1971年的328所，减少106所。其中原有政法院校6所被全部撤销，原有财经院校18所被撤销16所。被撤销、裁并、搬迁的院校都遭到严重损失。在十年动乱中，高等学校有四年停止招生?(1966～1969)；1970年和1971年开始试点招收工农兵学员，每年只招?4.2万人。后来虽然有所增加，但是招收的学生大多数只有相当初中甚至不到初中文化水平。学制由“文革”前的4～6年缩短为2～3年。学生在校期间主要的任务是所谓“上大学、管大学、改造大学”，开门办学，上阶级斗争这门“主课”，所以也并没有学到多少 （4）文革对高等教育严重破坏，至1977年恢复高考 1977年高考恢复 1977年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的中国高考制度得以恢复，中国由此重新迎来了尊重知识、尊重人才的春天。1977年9月，中国教育部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试，以统一考试、择优录取的方式选拔人才上大学。这是具有转折意义的全国高校招生工作会议决定，恢复高考的招生对象是：工人农民、上山下乡和回乡知识青年、复员军人、干部和应届高中毕业生。会议还决定，录取学生时，将优先保证重点院校、医学院校、师范院校和农业院校，学生毕业后由国家统一分配。 自1977年在邓小平的指