高二物理共享课程第1讲：电荷及守恒、库伦定律（班课讲义）.pptxVIP

目 录 温故知新 趣味引入 知识梳理+典例探究 当堂练习 家庭作业 1 2 3 4 5 温故知新 相同 较大的力的方向 温故知新 温故知新 趣闻引入 谁是纵火犯？     北方的冬天，天气干燥，时常会听到一些人体放电的怪事．某公司一职员，脚穿橡胶底鞋从铺有化纤地毯的屋子里走出来，在握门上的金属把手时，手指尖突然向金属把手放电，把他狠狠地打了一下，手臂麻木了好半天．据说，在西伯利亚的冬天，有时会遇到极少数身上带电的人，人们与他们握手时就会产生放电，而遭电火花打击．     在通常环境中，人体放电时最多挨一下电火花的“打”．在某些特殊环境，人体放电就可能酿成惨剧．有一年冬天，北京某液化石油气供应站，两名工人正在充气，其中一名女工头戴尼龙纱巾，她感到头巾碍事，转身进室内用手拉下尼龙织物，这时，突然冒出火花并引起爆炸，这名女工被严重烧伤．事后调查发现，该液化气站漏气现象严重，室内又无通风设备，以致室内液化气与空气的混合气体处于爆炸浓度范围内．该女工的头发比较于燥，与尼龙纱巾摩擦产生静电．当她很快将头巾拉下时就产生了电火花，引爆了房间中的混合气体．     为什么一条尼龙纱巾竟会导致液化气站着火爆炸呢？学完本节的摩擦起电以后，你就能找到问题的答案了． 知识梳理及典例探究 一、自然界中的两种电荷 1．正电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷，用正数表示。（+Q） 负电荷：把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷，用负数表示。（-Q） 2. 电荷量：电荷的多少叫做电荷量，简称为电量。符号：Q或q 单位：库伦（C） 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 两物体相互吸引并不能认为是带异种电荷，带电体还具有吸引轻小物体的特性。 例1.　 下列说法正确的是 ( ) A. 物体所带的电荷量可以为任意实数 B. 不带电的物体上，既没有正电荷，也没有负电荷 C. 摩擦起电的过程，是靠摩擦产生了电荷 D. 利用静电感应使金属导体带电，实质上是导体中的自由电子趋向或远离带电体 D 知识梳理及典例探究 二、元电荷、点电荷 1．元电荷：是自然界中带电量最小的电荷，任何带电体的电量都是元电荷的整数倍，元电荷是质子或电子所带的电量，即e=1.60×10﹣19C． 2．点电荷：①定义：当带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以致带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间相互作用力的影响可以忽略不计时，这样的带电体就可以看做带电的点，叫做点电荷。 ②理解：a.点电荷是只有电荷量，没有大小、形状的一种理想化物理模型，类似于力学中的质点，实际中并不存在。 b.一个带电体能否看做点电荷，是相对于具体问题而言的，不能单凭其大小和形状确定。 3．比荷：带电体的电荷量q与其质量m之比叫做比荷。比荷一般是针对电子等微观粒子而言的。 电子的比荷 = =1.76×1011C/kg 知识梳理及典例探究 A 知识梳理及典例探究 例3 关于点电荷，以下说法正确的是 ( ) A. 足够小的电荷就是点电荷 B. 一个电子不论在何种情况下均可视为点电荷 C. 在实际中点电荷并不存在 D. 一个带电体能否看成点电荷，不是看它尺寸的绝对值，而是看它的形状和尺寸对相互作用力的影响能否忽略不计 CD 知识梳理及典例探究 三、电荷守恒定律 （1）起电方式：摩擦起电、接触起电、感应起电． （2）带电实质：物体带电的实质是得失电子． （3）内容：电荷既不能创生，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量保持不变．这个结论叫做电荷守恒定律． 注意：当完全相同的带电金属球相接触时，同种电荷电量平均分配，异种电荷先中和后平分． 知识梳理及典例探究 例4绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a ， a的表面镀有铝膜.在 a 的近旁有一底座绝缘金属球b，开始时a ，b 都不带电，如图所示，现使 b带电，则 ( ) A. ab之 间不发生相互作用 B. b将吸引a ，吸在一起不放开 C. b立即把 a排斥开 D. b先吸引 a，接触后又把a 排斥开 D 知识梳理及典例探究 知识梳理及典例探究 例6如图所示，将带有负电的绝缘棒移近两个不带电的导体球，两个导体球开始时互相接触且对地绝缘，下述几种方法中能使两球都带电的