必威体育精装版人教版六年级数与代数总复习(修正了1处错误答案完善了部分答案).ppt

人教版小学数学六年级下册 数与代数总复习 2.根据全国第六次人口普查统计，截止到2010年11月1日零时，我国人口已达到1339720000人，这个数读作（ )人，省略“亿”后面的尾数约是（ ）亿人。若每人每天节约1角钱，那么全国每人每天可节约（ ）万元。 3．交换3.4的个位和十分位上的数字，得到的数比原来增加了（ ）个0.01。 2．36□984≈36万 有（ ）种填法 427000﹥42□000，有（ ）种填法 3．一个分数的分子扩大8倍，分母缩小8倍以后是 ，原分数是（ ）。 The end,thank you! 4.3 - 3.4 = 0.9 90 4、用三个6和三个0按要求写出不同的六位数。 一个0也不读： 只读一个0： 只读两个0： 5、你说对不对？为什么？ 1．非零自然数中，只有质数和合数。 2．最小的质数是全部偶数的最大公因数。 3．所有的偶数都是合数。 4．因为a÷b=8，所以a一定是b的倍数。 5．51和91都是质数。 ×，1既不是质数也不是合数 ×，最小质数2，全部偶数…,-2,-1,0,2,4,… ×，2是偶数，但不是合数 √，b不可能是0。如果8b=ɑ,那么ɑ是b的倍数，就错。 × 51=3×17；91=7×13 6、自然数中，不是奇数就是偶数。 7、因为最小的两位数是10，最大的两位 数是99。所以最小的两位小数是0.01，最大的两位小数是0.99。 8、与“非典”病人接触者感染上“非典”的可 能性是5%，意思就是在与“非典”病人接触的100人中一定有5人染上“非典”。 √，0也是偶数 ×，小数有负数，没有最小两位小数和最大的两位小数 ×，可能有5人染上“非典”。 4. = 3 ÷ 5 = 可填0，1，2，3，4。 5 可填0，1，2，3，4，5，6。 7 50 30 27 40 24 18 4.小数的基本性质 小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变. 运用小数的性质,可以在小数末尾添上0. 3.5=3.50 也可以把小数化简. 3.500=3.5 5.小数点位置移动引起小数大小的变化 小数点向右移动一位、两位、三位……小数就扩大到原数的10倍、100倍、1000倍…… 反之，小数点向左移动一位、两位、三位……小数就缩小到原数的 、 、 …… 6.小数的大小比较 1.先看整数部分，整数部分大的那个数大； 2.整数部分相同，十分位上的数字大的那个数大，十分位上的数字相同，再比较百分位，以此类推。 7.小数的近似数 4.62975保留两位小数是:( ) 4.62975保留三位小数是:( ) 4.63 4.630 1-1-1-4： 意义 分类 百分数 读法和写法 与除法的关系：a÷b=a/b（b≠0） 数的大小比较 分数的基本性质 成数、折扣、税率和利率 特点：只表示两数间的关系，不表示实际数量 真分数：分子比分母小（分数值＜1） 意义：一个数是另一个数的百分之几的数 约分 分数 假分数：分子大于或等于分母（分数值≥1） 小数 互化 通分 倒数 最简分数 读法和写法 与比的性质、商不变性质的联系与区别 作用 百分率 百分比 带分数 整数 1.分数的意义和分数单位 单位“1”-- 一个物体,一个计量单位或是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位“1” 分 数-- 把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数. 1.分数的意义和分数单位 分数各部分的名称: 把单位“1”平均分成若干份,表示其中的 一份的数. 7 4 分数线 分子 分母 (表示平均分的份数) (表示所取的份数) 分数单位-- 2.分数与除法、比 分数与除法、比的关系: 被除数÷除数= 被除数 除数 (除数≠0) =被除数:除数 ɑ ÷ b= ɑ b = ɑ : b (b≠0) 5 9 5 9 米表示 把单位“1”平均分成9份,取其中的5份. 把5米平均分成9份,每份是它的( ),每份是( )米. 1 9 5 9 5 9 米表示 把1米平均分成9份,每份是它的( ),每份是( )米. 5 9 5 9 表示 3.分数大小的比较 ★分母相同的两个分数,分子大的分数比较大. ★分子相同的两个分数,分母小的分数比较大. 3.分数大小的比较 ★通分:先求出原来几个分母的最小公倍数,然后把各个分数分别化成用这个最小公倍数