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诗词鉴赏之例题 【典例1】阅读下面的诗歌，回答问题。 咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 赠柳 李商隐 章台从掩映，郢路更参差。 见说风流极，来当婀娜时。 桥回行欲断，堤远意相随。 忍放花如雪，青楼扑酒旗。 1．这两首诗中的意象各自有何特点？它们各自实际的寓意是什么？ 曾诗中的“柳”意象的特点是还未成熟，借得东风之力便轻狂乱舞，不曾想到也有凋零的时候。寓意是讽刺和警告得志便猖狂者。李诗的“柳”意象的特点是窈窕美妙，婀娜多 情。其寓意是美好多情的人，美好难忘的事或者理想总是令人有无尽的怀想。 2．这两首诗同是以柳为吟咏对象，从形象描写中可以看出作者的感情各是什么？请简要分析。 曾诗表现了作者对得志便猖狂者的讽刺、厌恶之情。这从“乱”， “倚得”，“猖狂”，“不知”等词语中可以明显地感觉得到这种讽刺、厌恶意味，尤其是整个意境全部笼 罩着这种感情。李诗表现的是作者对“柳”的喜爱、依恋和思念之情。诗歌把“柳”放到几个地方（都是能引起志愿之思的地方）来写，写她无处不在的掩映、参差，既是写实， 这些东方确实有柳，而又是一种思念之际的幻觉，诗人赋予“柳”以温柔多情的美好内质，且不说“风流”“婀娜”，仅第三联就把她多情难舍、情意绵绵之状写得动人心魄。如 此之“柳”，如何使人不爱？ 【典例２】 【双调】清江引?秋怀 张可久 西风信来家万里，问我归其未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 这支曲子写到了哪些意象？这些意象构成了怎样一幅画面？寄予了作者怎样的思想感情？ 〖答案〗西风、啼雁、红叶、黄花、芭蕉、雨声。这些意象构成了一幅秋风萧瑟、雁啼花落的时候，离家在外的游子，偶接家书时那种万般无奈的愁苦情景图。寄予了作者漂泊在 外、事业无成、有家难归的苦闷之情。 〖分析〗“西风”为秋风；“信”为离别才有的物事；“雁”候鸟也，与“我”之“归未”相应，别出意味；“红叶天”，秋天之谓；红叶，就是枫叶。深秋枫叶红遍，霜林如醉。杜牧《山行》有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”“黄花地”，指菊花满地；“芭蕉”“雨声”，雨打芭蕉，谓孤独愁苦，时光难捱的境界，刘光祖《昭君怨》有“疏雨听芭蕉，梦魂遥。”由此可见，此曲看为写景，实为写情，抒发游子怀乡之情。他接到万里之外的家书，内心悲愁，亟盼如候鸟般也能回归家乡。可以理解为作者写自己愁苦心情，也可以理解为他为游子代言，表达了他对游子的深切同情。 【典例３】阅读下面的诗歌，回答问题。 横波亭（为青口帅赋） 元好问 孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼。 万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山秋。 疏星澹月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。 倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。 1．这首诗首联写了什么意象？请简析其特点。 这一联的意象是“孤亭”，其特点是孤危、挺拔，上插云空，下临飞流，气压群楼，气势凌人。 2．颈联所写情景特点是什么？在全诗中起什么作用？ 颈联以六个名词平列，贯一“秋”“夜”时间，勾画出雁唳长空，鱼潜水底的凄清江景图。在全诗中，这一联不仅在结构上造势生澜，在构思上推进文意，更包孕对国家时局艰 危的担忧，为赞颂或期望青口帅张本。 3．本诗为青口帅所作，既赞颂青口帅，又借此表现自己的心怀志向。你读了本诗感受到一种怎样的形象？表达了诗人自己怎样的心怀和志向？ 诗人借环境勾勒，衬托出危难时刻，挺身而出，坚定威武，无出其右的将军形象，借此表达诗人对国家危难的担忧和对将帅真诚深切的期望之情，表现了自己赤诚的爱国情怀。 【典例４】 古诗 无名氏 橘柚垂华实，乃在深山侧。闻君好我甘，窃独自雕饰。委身玉盘中，历年冀见食。芳菲不相投，青黄忽改色。人傥欲我知，因君为羽翼。 1．这首诗塑造了怎样一个形象？主要运用了什么塑造形象的手法？这个形象有何象征意义？试简要赏析。 这首诗塑造了一个硕果累累，香郁芬芳，却被弃置山旁，满腹忧虑，满腹希望的橘柚形象。采用白描和拟人手法来写橘柚，实际象征的却是身怀高才，却施展无门，被弃不甘， 意欲进取的知识分子，反映了当时知识分子的一种常见状况和心理。