牧童短笛_.pptVIP

教学目标 1．认知目标：听辨乐曲情绪、风格及旋律的进行方式(重复、变化、对比)，区分段落，让学生初步感受复调音乐的美和作品的意境美，意在让学生积累感性知识，进而上升到理性认识，培养他们的音乐分析力、鉴赏力与想象力。 2．技能目标：根据理论联系实际的原则，为了真正调动学生的主动性、积极性，培养他们的音乐记忆力，扩大音乐视野，将目标确定为初步哼唱并吹奏作品的两个主题。 3．情感目标：为了使作品的艺术性与思想性得以真正的统一，我结合本校的省级课题— — “学会劳动，为未来生活做准备”，教育学生热爱劳动、热爱生活，激发学生的民族自豪感与自信心。 教学重、难点 重点：根据小学生的年龄特征及本校学生的实际欣赏能力，确定本课的重点为听辨乐曲的情绪、风格及旋律的进行方式(重复、变化、对比)，初步哼唱并吹奏作品的两个主题。 难点：为了使学生处于“跳一跳，摘果子”的积极状态，根据教学要求的发展性和学生的可接受性，确定了本课的难点为初步了解体会复调音乐的美和作品的意境美。 作品分析 该曲属标题性音乐，是典型的三段体曲式。贺老以“牧童短笛”这一农村中常见的生活现象为题材，采用了民族调式中的五声徵调式和民间竹笛的音调，运用复调的手法创作出这一作品。它是一首清新、自然、具有浓郁民族风格的钢琴小品，也是中国第一首在国际上参赛并获奖的钢琴作品，更是我国近代钢琴音乐创作史上一个具有创造性的范例。 * ——《牧童短笛》教材分析 学情分析 认知目标 情感目标 技能目标 三年级音乐 下册知识树 教材分析 教学目标 教学重难点 单元 重点 难点 编写思路 三年级学情分析 三年级学生年龄小，活泼好动, 注意力分散,自制能力差，行动习惯有待加强培养。但同时，三年级学生学习的兴趣也是最强的。在教学中要抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富音乐教学的形式，注重激发学生音乐学习兴趣，处理好审美教育、品德教育，能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造能力。乐曲内容与本校农村孩子的生活贴近，他们对音乐欣赏课很感兴趣，积极性很高，并且具有一定的吹奏笛子的基础，对钢琴音乐作品也有所接触。 乐曲可分为几段? 说说你分段的理由。 三个乐段 欢快流畅的旋律， 像牧童在田野里追逐嬉戏，形象地刻画出牧童的性格和喜悦的心情。 每个乐段的旋律让你 联想到了怎样的画面？ 在山清水秀的田野间,牧童骑牛悠扬地吹笛，怡然自得，像一幅淡淡的水墨画 。 是第一段主题的再现，音乐又回到了第一乐段的意境中去，它是在第一段旋律的基础上进行“加花”变奏而成，比第一段热烈。 稍慢 悠扬 稍 快 稍慢 第三乐段 第二乐段 第一乐段 情绪 旋律 速度 乐曲 愉快 热烈 更加 愉快 活泼 流畅 稍 慢 稍 快 稍慢 悠扬 活泼 流畅 愉快 热烈 更加 愉快 A A B *