冀教版小学数学达标评研课.pptVIP

环节 第三部分 link “单元目标尝试”教学之达标评研课 “双项式”评价：这是在完成达标评研卷后，教师在测试卷上进行双项评价。一项是对知识的掌握评价（即知识目标达成评价）另一项为学习能力、情感态度的评价。 环节 第三部分 link “单元目标尝试”教学之达标评研课 “花瓣式”评价：如果整张试卷是一朵绽放的花朵，那么试卷的各部分知识就是这朵花的花瓣。教师根据知识进行划分，每一块给学生打一个等级。使学生清晰地了解到自己哪些内容掌握较好，掌握的好的部分就可以给相应的花瓣填上漂亮的颜色。清楚哪些内容还存在不足，然后学生去弥补不足，再通过补测的方式，对不足部分进行测试，以达到全部较好地掌握。弥补合格的教师再把空白的花瓣补充颜色，最后形成一朵美丽绚烂的花朵。 环节 第三部分 link 教师要把达标评研卷收上来认真检查，及时发现错误，学生做错的题目及时让学生改正过来，最后装入每个同学的达标评研课档案中，形成卷宗。 5、整理和反思 “单元目标尝试”教学之达标评研课 达标评研课的环节 环节 第三部分 类别 第四部分 category 建议总结 Proposals 类别 第四部分 category 典型错例评研即根据学情特点针对某一阶段学生错误率较高的地方进行集中训练。 综合评研即我们对一个单元的知识或者跟这个单元相关的知识进行整理，对学生进行综合评价。 专项评研即根据学时特点对某一两小节的知识进行专项的评研。 四、达标评研课的类别 “单元目标尝试”教学之达标评研课 典型错例评研 综合评研 专项评研 类别 第四部分 category “单元目标尝试”教学之达标评研课 类别 第四部分 category “单元目标尝试”教学之达标评研课 1.布置学生结合自己的错题集以及对“正比例、反比例”这部分知识的薄弱点、模糊点进行整理，并形成一份试题。 2.小组长收集本组试题，再筛选、整理形成本组的试题。 3.教师结合课标、学情等方面将每组上交的试题中的共同点整理出一份新的试题，最终形成本节课的达标评研卷。 类别 第四部分 category “单元目标尝试”教学之达标评研课 一、填空。 1.出售小麦的单价一定，出售小麦总量与总钱数成（ ）比例。 2.长方形的周长一定，它的长与宽成（ ）比例。 3.汽车的耗油量一定,油箱中汽油数量与行驶路程成（ ）比例。 4.如果工作时间一定,那么工作总量与工作效率成（ ）比例。 5.体操比赛的总人数一定，每排人数与排数成（　　）比例。 《正比例、反比例》综合评研卷 类别 第四部分 category “单元目标尝试”教学之达标评研课 二、判断下面每题中的两种量是否成比例？成什么比例？并自主选择一个说明理由。 1.甲、乙两地的路程一定，骑自行车从甲地到乙地的时间和速度。（ ） 2.工程队施工的效率一定，施工的时间和施工总量。 （ ） 3.圆的面积与它的半径成反比例。 （ ） 4.王红家每月收入的钱数一定，家里的支出钱数和剩余钱数不成比例。 （ ） 我选择的是第（）题，判断理由是 （ ） 类别 第四部分 category “单元目标尝试”教学之达标评研课 三、举例 请结合生活实际，举出一个成正比例的事例和一个成反比例的实例。 （ ） （ ） 类别 第四部分 category “单元目标尝试”教学之达标评研课 四、一批钢材每吨0.4万元。购买1吨、2吨、3吨…钢材各需多少钱？ 1.根据提供的信息，把上表填写完整。 2.钢材的单价一定，购买钢材的吨数和需要的 钱数成什么比例？说明理由。 类别 第四部分 category “单元目标尝试”教学之达标评研课 3.把上表数据在方格纸上用“点”表示出来，并依次连接。 4.不计算，看图估 计：购买9吨钢材 需要多少钱？ 5.请你再试着提出 一个问题，并解答。 类别 第四部分 category “单元目标尝试”教学之达标评研课 类别 第四部分 category “单元目标尝试”教学之达标评研课 这份综合评研卷中的大部分试题都比较简单，所以当大家意见一致时可以直接作出评价，如果小组研还不能解决的问题，就作出标记留着全班研。 类别 第四部分 category “单元目标尝试”教学之达标评研课 自主问 每组提出本组的问