人教版小学语文三年级下册第六单元教案设计.docVIP

第六单元 教学目标： 1、学会42个生字和由这些生字组成的词语，会认27个字，理解词义，能用“估计、夜幕降临”造句。 2、复习汉语拼音的大小写字母；掌握有关的多音字。 3、学习读懂一篇课文的基本方法，理解课文内容，并受到热爱科学，立志建设家乡的思想教育。 4、练习写记事的记叙文，要求把事情的经过写具体。 教学重、难点： 1、扩写句子练习。 2、能联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。 3、学习读懂课文的基本方法。 教学课时： 12课时 21、太 阳 教学目标： 　　1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 　　2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 　　3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 　　4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 教学重、难点： 重点：了解太阳的特点，体会课文是怎样用举例子、列数字等方法来说明太阳特点的。 难点：了解太阳和人类的密切关系。 教学准备：生字、词卡片，课件。 教学课时：2课时 第一课时 教学目标： 1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 　　2、能够准确、通顺地朗读课文，理解课文主要内容。 3、通过1-3小节的学习，感知太阳大、远、热的特点，并理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比较、打比方等说明方法，并能将这些说明方法运用到练笔中去。 教学过程： 　　一、图片展示，激发阅读兴趣 1、欣赏日环食图片。 2、师叙述，揭示课题并板书。 3、学生针对课题提出质疑。 　　二、初读课文，整体感知 　　1、自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。 　　2、学生按要求自读。 　　3、汇报交流自读情况： 　　①课件出示：摄氏度　差不多　生存　繁殖　估计　杀菌　治疗　蔬菜　比较　凝成 ②抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。 4、指导阅读说明文的方法，学生根据要求再度课文。 A.对于这类科普说明文，一般一小节说明一个意思，阅读时首先要概括出每节的内容。在阅读时把每个小节概括的内容写在每一小节前面。 B.没小节内容概括出来了，用“//”给课文分层。 C.交流汇报。a.说每个段的意思。B.把课文分成两个部分。（板书：关系密切） 　　5、说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？ 教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。 三、学习课文（l－3自然段） 　　1、学生默读课文l－3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？ 2、学生小组合作找数字填写表格。 特点 列数字 举例子 作比较 打比方 远 大 热 3、交流反馈。 　　①交流“远”的特点： 　　a.师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。 　　“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。” 　　b.比较：“太阳离我们很远很远。” 　　c.师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解） 　　（板书：列数字、举例子） d.指导朗读第一自然段 太阳离我们那么远，我们依然每天享受着它给我们带来的光明和温暖，那是为什么呢？ 　　②交流“大”、“热”的特点： 　　（学生在学习小组内交流） 　　a.“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字） 　　b.“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方） 　　c.“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字） 小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。请同学们用“因为...所以...”的句式说一说。 A.太阳虽然大，但因为远，所以看起来小。 B.太阳虽然热，但因为远，所以烧不死地球上的生物。 C.因为太阳大，所以整个地球都照得到。 D. 因为太阳热，又离我们远，所以太阳光使我们感到温暖。 师：我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法，让它们为我们写作时所要表达的情感做助手，真正让读