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第一单元：数一数 【教学内容】 教科书第2～5页 1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体。另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。 【教学内容】 教科书第2～5页。1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 一、口头数数 教师：同学们，你们会从1数到10吗？数数看。 二、看图数数 1．激发观察兴趣。 7只鸽子（伴有鸽子的哨音）。 先让学生仔细观察，同桌同学互相说说，然后指名让学生说一说， 2．数图中的数量。 （1）数数量是1的事物。 教师：一面国旗、一位老师都可以用数字“1”表示。 1？2）数其他数量的事物。3）认读1～10各数。 3．数教室里的实物。 三、小结 教师：今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西,说给你的妈妈、爸爸听一听。 四．作业本p1 反思：许多学生没入学前就会数数，这里学生需要的是掌握数数的正确方法，通过一定的方法和技巧来达到不重复、不遗漏的目的。这节课看似轻松、愉悦，但学生通过这些活动是否真正提高了数数的能力呢？ 很可能这节课有许多学生只是当游戏玩了一通，这节课看似以学生的需求出发了，但 掌握数数的正确方法还是有部分学生掌握不好。 第二比一比 1．使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 2．使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。 3．培养学生互助合作精神和用数学的意识。 本单元主要包括两部分内容。一部分是“比多少”，另一部分是“比长短、比高矮”。这些内容是学习认数、计算和量的准备性知识。通过这些内容的学习，可以使学生初步感知“多”、“少”、“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，同时体验学数学用数学的乐趣。 【课时安排】 3课时。 第一课时：比一比 【教学内容】 教科书第6～7页内容及第8页“做一做”，练习一中第1～4题。 1、使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。 使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。 【学具准备】三角形、圆片、花朵片各若干个。 【教学过程】 一、听故事，提问题 故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固。 这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦！为什么那边的草地上那么热闹？小鱼“哗啦”跳出水去一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢！他们你搬木头我搬砖干得可欢呢！小房子很快就盖好啦。那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。 1．教学“同样多”。 （1）三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？ （2）图上有几只小兔？每个小兔搬多少砖？ （3）一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？ 4）图上还有哪些物体同样多呢？（随意比较） 2．操作。（教科书第8页“做一做”第1题） 1）教师引导学生摆“同样多”。 1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。 2）全班学生独立摆“同样多”。 5个）下面摆，摆的要和同样多。 3．教学“多些、少些”。 1）图上有几只小猪？一共有几根木头？ （2）一个小猪头对着一根木头比