眼镜光学技术电子教案..docVIP

《视光学基础》课程电子教案 学习情境三：调节幅辏功能检查 本次课标题：3.1.1调节幅度的测定 一、教学目标设计 授课班级 上课时间 课时：6 上课地点 教 学 目 标 能力(技能)目标 知识目标 能通过移近法、负镜片法、查表和经验公式法对患者的调节幅度进行正确测定并进行评价的能力 1.掌握调节的定义以及调节的刺激因素 2、了解调节功能的指标和调节机制。 3、掌握调节幅度的测定方法。 4、能根据调节幅度计算患者的明视域 能 力 训 练 任 务 及 案 例 重点加强同学动手操作能力的训练，使其能够熟练掌捱调节幅度的测定方法，， 教学组织形式： 1、选1名同学,教师进行调节度功能的测定演示，并让其他同学旁观，在演示过程中，做到讲解、分析、提问。 2、同学分组组织进行实验操作，通过自己亲自动手实验，掌握实验原理和实验技能 3、在实验过程中， 工具媒体 教学课件、教学录像、测试习题、动画  英 文 词 汇 Convergence disparity Convergence excess Fatigue of convergence Spasm of convergence vergence Basic esophoria type 参 考 资 料 1、《眼科屈光学》——军事医学科学出版社2、《验光配镜200问—眼屈光篇》——海洋出版社3、《验光配镜问题集》——天津科技出版社 二、课程设计 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 告知（教学内容、目的） 一、告知学生本次课程的学习内容， 2、了解调节功能的指标和调节机制。 3、掌握调节幅度的测定方法。 4、能根据调节幅度计算患者的明视域 并能通过移近法、负镜片法、査表和经验公式法对患者的调节幅度进行正确测定与评价 讲述（口述）主性 板书本次的项目目标（中英文）结合课件展示 个别回答问题 5分钟 引入（项目任务） 课程开始时幻灯片展示调节相关课件启发同学相关的调节知识 讲述结合动画演示呢 课件演示启发提问 积极回答 20分钟 演示1 选一名同学，教师进行通过负镜片法测定幅度功能的演示， 并让其他同学旁观， 在演示过程中， 学 幻灯片和 动画演示 增强对知识的理解力 记录所讲内容，结合实践，加深 印象。 40分钟 操练(掌握初步或基本能力) 分组进行移近法测定调节幅度，并与负镜片法进行对比 实验教学 实验、讨 论、提问 提问加深印象 40分钟 讲授 对比分析两种方法测定的优缺点和异同点 多媒体课件 板书同学 汇报结果 分析汇报 20分钟 深化（加深对基本能力的体会） 根据年龄预测调节幅度，调节幅度在近距离阅读中的作用和意义，根据调节幅度计算明视域。 教师提问 学生分析 作答 幻灯片和 动画演示 增强对知 识的埋解 力 记录所讲 内容，加深印象 40分钟 训练 巩固 拓展 检验 通过理论与实践的结合，归纳调节幅度测定的方法及如何评价一个人的调节能力。 巩固调节的刺激因素有哪些及测定方法，拓展调节的相关知识. 讲授 课件展示 启发诱导， 实际操作结合个别指导 通过补 充，巩固 所学知 识。 对重点难 点进行记录 45分钟 总结 调节的定义，调节的刺激因素有哪些，调节幅度的测定方法以及如何评价。 同学总结 老师归纳 板书注意 事项 总结所学 知识 10分钟 作业 何为调节，调节的刺激因素有哪些，调节幅度的测定方法是什么？ 后记 《视光学基础》课程电子教案 学习情境三：调节幅辏功能的检查 本次课标题：3.1.2调节反应的测定 一、教学目标 授课班级 上课时间 课时：4 上课地点 教学目标 能力(技能)目标 知识目标 能对患者的调节反应进行正测定并进行评价的能力 1、熟悉调节反应测定的临床意义和原理。 2、掌握调节反应测定的方法。 能力训练任务及案例 重点加强同学动手操作能力的训练，， 1、选1名同学,教师进行调节反应功能的测定演示， 2、同学分组组织进行实验操作， 3、结合案例，通过调节反应的测定，,教师进行调节反应功能的 测定演示，并让其他同学旁观，在演示过程中，做到讲解、分析、提问。 多媒体课 件 实验教学 幻灯片和 动画演示 增强对知 识的理解 力 记录所讲内容，结合 实践，加深 印象。 操练（初步掌握或基本能力） 同学间分组练习，教师指导。 实验教学 实验操作 实验、讨 论、提问 评价 通过同学分组练习，发现问题，注意实验过程中的注意事项和计算。对实