第四单元 罪犯心理健康教育PPT.pptVIP

第四单元—罪犯心理健康教育 李坚 本单元主要内容 1、罪犯心理健康教育的内涵 2、罪犯心理健康的标准 3、罪犯心理健康教育的内容 4、罪犯心理健康教育的方法和途径 5、罪犯心理健康教育实训 《史记》这样记载，魏文王问名医扁鹊：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位医术最好呢？”扁鹊回答：“大哥最好，二哥次之，我最差。”文王再问：“那么为什么你最出名呢？”扁鹊答说：“我大哥治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家里的人才知道。我二哥治病，是治病于病情刚刚发作之时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他只在我们的村子里才小有名气。而我扁鹊治病，是治病于病情严重之时。一般人看见的都是我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以他们以为我的医术最高明，因此名气响遍全国。”文王连连点头称道：“你说得好极了。” 一、罪犯心理健康教育的内涵及标准 罪犯心理健康教育是罪犯心理矫治的基础工作之一，它通过向罪犯宣传心理学、心理卫生和心理健康方面的基本知识，让罪犯学会认识自己、剖析自己、接纳自己，从而自觉调整心理状态，积极面对服刑改造生活，提高罪犯自我教育和接受改造的自觉性。同时，也要求罪犯在服刑生活中自觉将讲究心理卫生，提高消除心理障碍的能力，预防精神疾病和事故的发生。 3、对罪犯进行心理测验、心理咨询和心理治疗的基础 罪犯了解心理健康知识有助于取得罪犯在心里矫治方面的配合。 二、心理健康的标准 界卫生组织（WHO）1948年给健康的定义是：健康不仅为疾病或羸弱之消除，而系体格，精神与社会之完全健康状态。 即健康是一种躯体、精神与社会和谐融合的完美状态，而不仅仅是没有疾病或身体虚弱。 具体说健康包括三个层次：（1）躯体健康（2）心理健康（3）社会适应能力良好。 健康标准： (1)精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分紧张和疲劳。 (2)处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔，工作有效率。 (3)善于休息，睡眠良好。 (4)应变能力强，能适应环境的各种变化。 (5)具有抗病能力，能够抵抗一般性感冒和传染病。 (6)体重得当，身材均匀，站立时头、肩、臂位置协调。 (7)眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎。 (8)牙齿清洁，无空洞，无龋齿，无痛感；齿龈颜色正常，不出血。 (9)头发有光泽，无头屑。 (10)肌肉、皮肤富有弹性，走路轻松有力。 心理健康：1946年第三届国际心理卫生大会认为“心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展到最佳状态。 心理健康的标准: 1946年第三届国际心理卫生大会提出: 1、身体、智力和情感十分调和 2、适应环境 3、有幸福感 4、在工作中能发挥自己的能力，过着有效率的生活 美国心理学家马斯洛和米特尔曼提出的心理健康的十条标准被公认为是“最经典的标准”： （1）充分的安全感 （2）充分了解自己，并对自己的能力作适当的估价 （3）生活的目标切合实际 （4）与现实的环境保持接触 （5）能保持人格的完整与和谐 （6）具有从经验中学习的能力 （7）能保持良好的人际关系 （8）适度的情绪表达与控制 （9）在不违背社会规范的条件下，对个人的基本需要作恰当的满足 （10）在集体要求的前提下，较好地发挥自己的个性 罪犯心理健康的标准： 1、有正确的自我意识，能恰当的评价自己 心理健康的罪犯即能客观评价他人，更能正确的认识和对待自己。了解自己，自我评价客观，不妄自尊大，也不妄自菲薄，始终保持恰当的自信，为自己确定切合实际的目标，不过过分苛求自己，扬长避短，做自己力所能及的事，不放弃任何改造自己、发展自己的机会。 2、能和他人建立积极、良好的人际关系 良好人际关系是维持个体心理平衡和个性正常发展的重要条件之一，在监狱心理健康的犯人应该乐于与人交往，而且常能和他人建立协调良好的关系。 3、能面对现实，把握现实。 心理健康的罪犯，对因犯罪而被判入狱的现实能采取成熟的、健全的适应方式，绝不企图逃避。对自己在学习、劳动和交往中所遇到的种种问题和困难，总使用切实有效的方法妥善解决，有一定挫折承受和改好的意志力。 4、有健全的情绪生活 积极愉悦的情绪状态如（高兴、喜悦、欢欣等）常对于消极不良的情绪（如愤怒、恐惧、焦虑等）心理健康的罪犯，在服刑过程中，能基本保持情绪稳定、开朗、自信等体验。 正确理解罪犯心理健康的标准： 1、心理健康与不健康是一种连续状态，没有绝对界限 2、心理健康的状态不是固定不变，而是动态变化的过程。 3、心理健康的标准是一种理想的尺度。 三、罪犯心理健康教育的内容 罪犯心理健康教育有普通人心理健康常识的内容，同时还有罪犯在犯罪心理、监禁心理、等影响下的独特心理健康内容。 （一）罪犯心理健康的一般内容 （二）不同