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离异家庭儿童性格分析PPT
;基本框架;（一）离异家庭儿童性格缺陷的表现;;家 庭;（三）重塑离异家庭儿童良好性格的 培养对策;矫正家庭教育的失误; 发挥学校教育的主体作用 ;2. 进行有针对性的训练帮助离异家庭儿童
健康快乐成长。
首先，健康的自我意识在个体性格发展中是
非常重要的，所以教师应注意以下几点：
尽力去发现和肯定离异家庭儿童的长处，对他们的
进步给与鼓励，促进其自我肯定
为了提高离异家庭儿童的成就动机和自信心，教师
应尽量给他们分配一些任务，如当班长等
教师可以引导离异家庭儿童去慢慢接受他们已经改
变的家庭
向儿童讲述曾有过不幸童年的伟人的故事，给儿童推荐
一些能陶冶性情的好书
; 其次，离异家庭儿童大多存在社会性发展不良的状况
教师应注意:
建立一种和谐的师生关系,使他们乐于接受教师的积极影响
鼓励他们积极参加集体活动,感受和大家共处的快乐 ;最后，离异家庭儿童不良情绪是造成其性格缺陷的重要原因
教师应注意：
理解他们的处境，倾听他们内心深处的声音
发展儿童的社会性行为使其获得亲密感和避免孤独感
培养儿童合作友爱的行为习惯;重视社会的共同关注 ;
发挥广播媒体的传播优势，引进正面的信息，积极引导大众的心理倾向;小 结;参考文献：
[1]颜农秋．《单亲家庭子女成长环境的辨证分析》〔J〕.上海教育科研. 2004(8)
[2]鲁晓峰.《关注来自单亲学生的身心健康》〔J〕.中小学心理健康教育2004(8)
[3]代绞霞.《单亲家庭幼儿的教育策略》〔Z〕.中国教育网2004(1)
[4]陈维英.《单亲家庭子女心理障碍的矫正》〔J〕.班主任2002(10)
[5]丛立新.《小学心理健康教育》 人民教育出版社 1999年版
[6]高玉祥.《健全人格及其塑造》〔M〕北京:北京师范大学出版社, 1997(6);[7]章志光、金盛华.《社会心理学》〔M〕.人民教育出版社.1996
[8] 赵忠心.《家庭教育学》〔N〕. 北京:人民教育出版社, 1995(8)
[9] 王伯英,皇浦鸿昌.《家庭教育新趋势和对策》〔M〕. 北京:人民教育出版社, 1995(3)
[10]傅安球，史莉芳.《离异家庭子女心理》 浙江教育出版社 1993年版
[11] [小学课堂在线]：/zhxk/2007/15803_2.html;谢谢大家
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