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《气缸磨损的测量》 说课 永康职业技术学校 教师：陈武明 教 材 分 析 教 材 分 析 （1）理解气缸磨损原因。 （2）掌握千分尺及百分表的读数以及使用的注意事项。 （3）掌握量缸表的组装及使用。 教 材 分 析 本内容是汽车维修工基础技能，重点是能对汽车发动机的气缸磨损进行测量，难点是量缸表的安装及相应测量步骤，通过讲授，使学生对气缸磨损原因及相应的操作步骤进行掌握。 教学方法设计 根据本内容特点，把握以教师为主导，学生为主体的原则，采用了下述教学方法： （1）探究启发式教学。步步设疑，环环相扣，尽量创造环境，让学生自己发现、找出规律。 （2）形象生动教学。充分利用多媒体的生动，形象，直观，及相关的量具给学生创造一个轻松，高效的学习环境。 教学方法设计 本节课的教学方法是：“引导--观察--探究--总结” 即教师通过视频提出问题，学生进行思考，自主探究气缸磨损原因及测量步骤，经过总结从而得出结论,解决教师提出的问题。这样既充分体现了学生的主体地位，教师又起到了主导的作用。 学法指导 学生基础的分析: 从学生的知识基础上看，学生在高一、高二已经学过发动机拆装，同时也对相应量具有所认识,知道发动机的工作过程。 从学生的学习情况上看，对于我所教中专学生来讲，学生的理论基础薄弱，而且很多学生不是为知识而学，而是凭兴趣在学。 学法指导 根据上述学生情况，我在本次教学中遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法指导。具体手段上我采取不断设疑，引导学生思考，通过操作和多媒体直观教学的方法，在实践的基础上来启发学生观察思考、总结规律，掌握知识。 总体上讲，本次课堂教学以电子演示文稿和实验为主线，引导学生： 听（教师启发讲述）、看（观察现象） 想（动脑思考） 、议（参与讨论） 教学过程设计 发动机零件识别 1、播放视频 2、发动机零件机构图 教学过程设计 一、外径千分尺的使用 原理：精密螺纹的螺距为0.5mm，即D每旋转一周，F前进或后退0.5mm。可动刻度 E上的刻度为50等份，每一小格表示0.01mm。 二、内径百分表（量缸表)使用 量缸表的组装和调整： 测量气缸： 用干净软布擦净缸套表面，把量缸表活动测量头一端先压入气缸后，再使接杆一端进入气缸内，前后摆动，记录最小值，为气缸直径。 读数方法： 实际尺寸=标准尺寸+逆时针读数 内径百分表读数示例 测量部位： 测量数据统计： 小结： 课堂练习： * * * * * * * * 气缸磨损的测量 教材分析 教学过程设计 教学方法设计 教学总体思想 具体教学方法说明 重点和难点 教材内容特点 教学目标 学法指导 复习 (5~8’) 新课教学 (30’) 小结和课堂练习 (2~5’) 板书设计 教材内容特点 本次所讲的是汽车维修工中级及高级所必需要掌握的一项技能操作。它是在对汽车发动机的拆装掌握的情况下，从而引入的技能操作。本内容是汽车维修技能的基础而且主要是量具的使用及测量，比如量具的读数、量缸表的安装及测量步骤等。一般操作简单，容易掌握。 教学目标 重点和难点 教学总体思想 具体教学方法说明 复习 新课教学 D F E B 新课教学 教学过程设计 外径千分尺读数： 15 20 5 10 0 10 15 20 5 0 读数=固定刻度+半刻度+可动刻度 =3+0.5+o.103=3.603mm 新课教学 教学过程设计 外径千分尺讲解： 1、检查量具是否完好无损，螺旋发卡等现象。 2、校正，调零 3、将尺寸调整到92毫米，然后锁紧。 注意事项： a．转动保护旋钮,不可太快。 b．被测物表面应光洁，不允许将被测物强行卡入或拉出。 c．轻拿轻放，防止掉落摔坏。 d．用毕放回盒中，长期不用，要涂油防锈 新课教学 教学过程设计 （1）检查活动测量头伸缩是否灵活，不能有发卡现象，并把百分表表头装入量缸表杆内，至小表针应在1—1.5毫米处。 （2）根据直径为92毫米的公称尺寸，选择合适的量缸表测量接杆。实际全长应大于公称尺寸1—1.5毫米。 （3）再次校核量缸表大指针的位置，当处于最小值时转动表盘，使“0”刻度与大指针尖对正，反复校对准确。 新课教学 教学过程设计 新课教学 教学过程设计 92.13mm 新课教学 教学过程设计 (1)紧挨缸口下面的台肩处的横断面。 （2）活塞下行至最下端时，最下边一道油