高三历史组教学工作总结.docVIP

高三历史复习总结 大连一中 高三备课组 我们高三历史备课组在复习中主要注重以下工作： 一、高三复习，贵在因材施教，夯实基础，注重实效，稳步推进。根据这届高三文科班历史学科基础参差不齐的学情实况，精心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化，使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。根据复习规划，每节课都有明确的知识目标和能力要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由知识型向能力型转变。在教学方法上，注重引导学生积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将历史基础知识与基本能力有机的统一起来；在注重学科内知识系统归纳、综合的同时，随时加强文科综合知识的相关连接，培养和提升学生的综合思考能力，为后续的复习作好铺垫。针对不同学生的特点加强对个体学生的具体的学习方法和答题思路的指导。 二、加强交流，及时总结教学经验，不断修正教学方法，做到优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目标最大化。我们高三历史教学组除了每节课程的集体备课外，针对学生的普遍特点，经常交流教学经验，遇到的新问题，共同探求解决问题的有效方法，及时调整复习进度和方法，共同编辑训练资料，做到经验共有，资源共享，整体提升高三历史复习效果，稳步推向高考目标最大化。 剩下的这20几天主要是让学生自己依据考试说明看书，反复领悟主干知识为主。每天集中训练12道选择题，隔天1道主观题。看书和做题相冲突时，看书为主。热点，现在高考说实在道道最后都可以和热点联系上，但它又很少正面挂钩，这些命题专家都是高手。材料在课外，答案在课内。 另外要关注海南2010年的历史试卷，海南试题也是我们辽宁考卷的风向标，去年海南必修大题考的是文化史，这要引起我们的注意；或者跨模块综合可能性大些。 关注内容 一、中国古代社会的政治制度 1．专制主义中央集权制度是中国古代社会的基本政治制度，这种制度在中国历史上延续了两千多年，对中国历史和社会政治都有深刻的影响。既要掌握专制主义中央集权制度的基本内容和史实，又要注意从理论上弄清这种政治制度产生的社会根源和这种政治制度的利弊。 2．科举制是中国历史上最重要的选官制度，它既属于专制主义中央集权制度的范畴，又与中国古代的教育制度相关联，这种制度无论对中国还是对世界都有重要的影响。在理清这一制度演变的同时，要注意对这一制度在不同时期的利弊进行客观评价。 3．本专题虽然限定在古代史的范围，但可适当向近现代史延伸，鉴于今年是辛亥革命100周年，辛亥革命使专制主义中央集权制度消亡，这就和资产阶级民主政治的发展联系起来，增加了综合思考的强度。 4．今年地方行政区划的局部调整，因此对于郡县制和行省制这两个中国历史上的重要地方行政制度，在弄清其发展演变史实的同时，还要注意两者在本质上都有利于中央集权制度巩固。 二、儒家思想（近几年国学热兴起，所以我们要关注我们的传统文化） 1、儒家思想演变脉络小结： 儒家思想的形成——先秦时期 儒学独尊地位的确立——汉代 儒学的发展——宋明理学 儒学的继续与变异——明清 2、儒家思想的现代价值 ①儒家思想所提倡的道德规范意识——有利于培养现代公民意识（尤其在今天社会道德整体下滑的状况显得尤为重要）； ②大一统思想——有利于维护国家统一和安定团结； ③以人为本的治国思想——有利于今天的政治建设； ④和为贵思想——有利于和谐社会的构建； ⑤民本思想——有利于“三农”问题的解决；以及面对灾害频繁，国家要健全社会保障体系，关注民生。 ⑥“义利观”——有利于社会主义市场经济的完善，尤其在食品安全屡屡出现严重问题。 3、儒家思想的消极方面 首先它是封建文化的主体，它倡导的三纲五常的道德戒律，束缚了人们的意志和人格，保守、封闭的民族性格，不利于民主和科学精神的形成；它宣扬的封建礼教和束缚妇女的戒律，负面作用明显；它宣扬的等级制度，愚忠愚孝等更应抛弃。 4、对待儒学的正确态度——“取其精华，弃其糟粕” 三、中外政治民主化、法制化历程 （一） 世界古代史的民主法制 1、雅典民主政治 积极：伟大创举——为人类提供了集体管理的新形式，创造出民主运作的新方式（差额选举制、任期制、比例代表制等），是伟大创举。 雅典民主政治虽然有许多历史的局限，但它率先确立了在法律面前人人平等、国家主权在民的原则，开西方民主政治之先河，其民主政体的理论和实践为后来欧美资产阶级民主政治提供了蓝本。 雅典民主为后来西方的政治思想和制度提供了思想渊源。如“法律面前人人平等”的政治原则， “少数服从多数”的决策原则，国家公职选举任期原则等。 2、罗马法 深远影响： ①是世界上内