在新课程改革下的英语教学感悟 温春燕.docVIP

精品论文 参考文献 在新课程改革下的英语教学感悟 温春燕 温春燕 （威远县靖和镇中心校 四川 威远 642450） 课程改革轰轰烈烈地进行着，教育现状得到了一些改善，也鼓舞的教育的士气，让我们看到了努力的希望和前途的光明。但毋庸讳言，改革的呼声虽高但问题还依旧在某些领域存在，现实中的教育如老墙皮，虽极力装裱，终难以掩饰旧日的痕迹。正因如此，我们有必要从教育的根本问题出发，反思我们的教育实践，从源头探寻教育的真义，为我们的教育改革与发展添加丝缕精神之薪火。回首历年的课改情形，尽管新课改在某些方面取得了肯定的效果，但新课改仍困难重重，向我们广大初中英语教师提出了挑战。在此，笔者结合自己的现实教学及本班现状特点，谈谈自己的一点体会。 在日常教学中，最让我们这些英语老师头疼的就是学生水平参差不齐，有些学生的知识及能力水平与课标上的要求相差很大，而且这些差距随着课程的深入会越拉越大，久而久之不仅学生自己失去了信心和兴趣，老师们在繁重的工作之余往往也会感到束手无策，几年的英语教学工作使我感悟到，作为一名英语老师对学生要有一颗平常心，对待学生要少些抱怨，多想办法利用各种手段达到分层教学的目的，让每个学生在原有的基础上有所提高便好。教师们也应该少些急功近利的做法，多放远眼光，不仅要教会学生现有的知识，更重要的是要教会他们正确而有效的学习方法，正如一位教育工作者所说：教的不一定都会，会的不一定都考，考的不一定都用。教师如果能超越课本，给不同层次的学生更多课本以外的知识，让学生慢慢积累，不仅有助于他们将来进行更高层次的学习，也会为他们终身学习英语打下良好的基础。 由于各地方具体情况各有特点，不尽相同，所以一本现成的教材无法将所有可能都涵盖其中，所以新教材在一定程度上还不可能做到完全尽如人意。 它已不是一本单纯的教科书，更准确的讲它应该只是一本“教学参考资料”而已。教师在使用这本教科书时，教学的自由度以及发挥空间更大了。这对教师水平的要求不是降低了而恰恰是提高了，教师 不是教教材，而是用教材去教，没有必要将教材上所有涉及的东西都透彻的讲解，而需要整合优秀的教育资源，如：网上资源、英文有声读物、报刊、杂志、英文广播、原声电影等来提高学生的知识储备及实际应用能力，并且以此来丰富英语的学习氛围。使用新教材避免了过去的教科书上有多少，老师就讲多少，学生就学多少，转为教师利用新教材建立基本内容，基本框架和师生在课内外共同实践得出的知识。教师的教学内容，将远远超越书本上已有的知识点，但这种超越都是建立在书本上对我们周围生活的环境等的开发和利用。而教师把生活中的片断构成了不同的课堂教学及其对具体知识的一种运用。这种教学的要求，将会不断的去激励和引导学生去关注生活，观察生活，积极参加社会的实践，时时注意生活的积累。 新课程改革后的英语教学对教师的要求更高了，教师要时时多听、多看、多读书、多学习，以理论指导实践，不断的超越自我。在新课程的教学中，那种“穿新鞋走老路”的方法再也走不通，师生之间有平等才有合作，有需要才有互动。而这新课程教学中的一个重点，就是师生互动。互动是建立在教师对新课程理论的深入理解，对学生心理智力和体能的充分了解并具有宽厚的??识，丰富的教学经验的基础上，应用恰当的媒体形式激发和形成的。而互动不是一种形式，而是一种体现教学的艺术，作为英语老师，还要创设情景去激发思考。激发学生的学习动机，在教学中注重情感、态度和价值观的培养，在新课程的实施中特别的重要。不是说“兴趣”是最好的老师吗？如果没有注重这些，就会使学生产生“不想学”的想法，那么在教学中就很难达到预期的目的。其实每个教师在教学实践中都会积累一些方法来激发学生的学习兴趣，比如说学唱英文歌，教师在讲课过程中穿插着讲一些英语小故事，或让学生在课堂上自己讲一些幽默故事及谜语等，都是很好的方法。一些适合学生年龄段的原声电影能很快将学生带进英语的氛围中，对提高他们的兴趣也有很大的帮助。无论是课堂上的短剧表演，还是角色换位，请学生来当老师等挑战性的尝试，教师都不要吝惜自己对学生的夸奖，适时地给予他们足够的鼓励与支持，消除他们紧张与害羞的情绪，营造出愉快的教学氛围，让英语课变成一种期待。 收稿日期：2012-08-24