初三数学第二轮复习中应重数学思想的总结.docVIP

精品论文 参考文献 初三数学第二轮复习中应重数学思想的总结 张家港市梁丰初级中学 邵美琴 复习是学生学习的一个重要环节，它有自己独特的特点和规律，因此也应当有一套与之相应的思路和方法。初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题能力，并非易事。我们认为应当认真上好复习课中的思想方法专题讲授课。 第二轮复习如果仅仅局限于知识点的简单重复、考点的机械罗列，那么不但不能使学生的认知水平和解题能力登上新的台阶，而且极易造成学生心理上的压抑甚至厌烦。因此我们必须正确认识旧与新的适度平衡，在选择例题与习题的同时，既要重视章节知识的整理、归纳，又要适当进行小的综合，使各部分的知识之间有机地联系起来，例如方程与不等式、函数与方程及不等式、圆与解直角三角形等，形成一个条理化、有序化和网络化的有机整体，真正做到“以不变应万变”。 在二轮复习时，每节课都应当尽量地把有关数学思想体现出来，但不是刻意去追求某种数学思想方法与技巧，在思想方法专题讲授课时，我们还要讲解与强化。 数学复习应在数学知识的运用过程中进行，对学生而言，学习是目的，运用是为了学习，即通过运用，达到深化理解、发展能力、综合应用的目的。而数学知识的运用一般需要通过解题的训练来实现。 数学学习应在数学知识的演进、数学思想的渗透过程中不断进步和提高，初三学生的复习更应如此。相对而言，数学知识是外显的，是可以捉摸的；数学思想是内隐的，有时是难以“为外人道”的。从近几年各地的中考试题看，除了注重对数学基本知识、基本技能的考查外，对数学思想方法的考查已经放到了比较突出的位置。所以，让数学思想具体化和明朗化应作为中考数学复习的一个重要任务。 中学数学中蕴涵着丰富的数学思想与方法，在复习过程中，我们时刻都要反思一下前面复习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运用的，他们之间有何联系，学生对这些思想方法掌握程度如何，现在的运用与过去的运用有无区别与联系。我们前面的复习是按数学知识体系展开的，能力的提高还应当以数学思想方法的应用为主要形式加以训练。因此，思想方法专题讲授课的备课、选题显得更为重要，它直接关系到我们复习的深度和方法，影响着学生的中考成绩。 数学思想方法是数学的精髓，它蕴含在知识的发生、发展和应用的过程中，对它的灵活应用，是数学能力的集中表现。因而，我们在思想方法专题讲授时，首先应对数学思想方法进行梳理、总结，逐个认识它们的本质特征、思维程序和操作程序，并确定哪些思想方法要讲评，哪些思想方法作简单介绍，对于重要的思想方法，我们应开设专门的“数学思想方法专题课”进行讲解。 中考是毕业和选择相结合的考试，其宗旨是测试初中学生对数学基础知识、基本技能、基本数学思想方法的掌握程度。因此，我们平时的复习要在熟练掌握“三基”的基础上，充分体会基础数学的通性、通法在解题中的作用。应当注意的是，在中学数学中，对每一种思想方法都要结合具体内容来教授，不要对某一种方法人为拔高，形成过热的浪潮冲击正常的教学，影响学生的思维。 思想方法专题讲授是初三数学复习备考的一个十分重要的过??，我们应当力求把握学科的整体意义，系统把握知识的内在联系，融会贯通，灵活运用，要深化理解，熟练掌握数学思想方法的通性通法，舍弃偏、难、怪的习题，淡化特殊技巧，优化解题过程。 复习备考不应是单纯的应付考试的知识重复，而应是师生共同创造性劳动，应成为教育、教学的一个重要组成部分。在复习阶段要珍惜学生宝贵的时间和精力，通过老师的精心安排和系统组织，真正使得学生形成合理稳固的知识结构，通过提高素质，提升能力来提高成绩，使紧张、难忘的中考复习备考成为学生培养人格，塑造人生的重要阶段。