第三节、电阻的测量.ppt

3、实验步骤: 二、测量小灯泡工作时的电阻 在测量小灯泡的电阻时，先使小灯泡两端的电压为“正常工作”电压，再逐渐降低电压，这样做既可观察到灯泡亮度的变化，又不会烧坏灯泡。 测小灯泡的电阻和测定值电阻的对比 相同点：方法（“伏安法”）、原理（ ）电路、器材、测量数据、滑动变阻器的作用相同。 不同点：（1）实验目的不同。测定值电阻的阻值，多次测量的目的是为了取平均值减小实验误差；测小灯泡的电阻，多次测量的目的是为了研究灯丝电阻随温度变化的规律。（2）实验数据的处理和结论不同。测定值电阻的阻值，计算出每次的电阻后，去平均值得到定值电阻的阻值；测小灯泡的电阻，计算出每次的电阻后，不能取平均值，只是对几次的电阻值进行对比，可以看到灯泡亮度减小，灯丝电阻变小，进一步得出结论：灯丝电阻随温度的升高而增大。 几种电路故障的判断 考考你 例1、在用伏安法测小灯泡电阻的实验中，电路连接正确，合上开关，灯亮、电流表有示数、电压表无示数，其可能的原因（ ） A、电源无输出电压 B、开关接触不良 C、小灯泡两端短路 D、电压表接线柱松动而接触不良 例2、在做测电阻的实验时，小明在连接电路过程中，由于疏忽，把电压表和电流表的位给颠倒了，其他连接正确无误，这个电路闭合开关后所产生的现象是（ ） A、电流表有示数，电压表的示数几乎为零 B、电压表将烧坏 C、电压表有示数，电流表的示数几乎为零 D、电流表将烧坏 例3、对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”的这两个实验，下列说法不正确的是（ ） A、他们都是采用控制变量的研究方法 B、它们的实验电路在教科书中是相同的 C、前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流与电阻的关系 D、后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差。 例4、小华利用电压表和电流表测量一段活动铅笔笔芯的电阻．小华选择了满足这个实验要求的实验器材（如图所示），并连接了部分实验电路． （1）在连接电路时，开关应 ． （2）为了测出铅笔笔芯Rx的阻值，请你用笔画线代替导线完成右图所示的实验电路的连接． （3）小华连接好电路后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，测得数据并算 出阻值，如下表所示，请将下表中数据填写完整：Rx= Ω． （4）笔芯电阻变小的原因是 * * 第三节 电阻的测量 实验室有一只阻值不明的电阻，怎样测出它的电阻呢？ 使电阻中通过电流，并测出电流值和电阻两端的电压值，应用欧姆定律求出Rx的值。(这是一种间接测量) 这种方法叫做伏安法 A V Rx A V Rx 伏安法测电阻电路图 实验：用电压表和电流表测电阻 1、原理： 2、实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测电阻和若干导线等。 1.设计并画出电路图. 2.断开开关,按电路图连接好电路,闭合开关前应将滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置. 3.检查无误后闭合开关,接通电路. 4.多次改变滑动变阻器阻值，分别读出两表示数，逐一填入记录表格中；实验结束后要立即断开开关. 5.整理实验器材. 4.试根据欧姆定律，完成下列表格。 次序 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω （1） （2） （3） 电阻的平均值 /Ω ------在不同发光情况下的灯泡的电阻值 设计实验电路图： 灯泡两端的电压不能超过灯泡标注的电压值 实验原理: 根据欧姆定律的变形公式： 实验器材: 直流电源（干电池）、电流表、电压表、 开关、小灯泡、导线、 滑动变阻器 注意啦！！！ 实验数据(小灯泡电阻): 1.5 3 R灯 /Ω 灯泡亮度 I/A U/ V 实验次数 2.5 4 1.0 2 0.5 1 0.16 0.28 0.38 3.1 3.6 3.9 由本实验你发现了什么? 思考:灯泡由不亮逐渐变为正常发光,灯泡灯丝的温度是否在变化? 从实验中可以看出:灯丝的电阻是__________ 变化的 不亮 灯丝暗红 微弱发光 正常发光 0.46 5.4 灯丝（金属导体）的电阻跟温度有关，　　　　　温度越高，电阻越大 学生活动： 1. 比较灯泡在较低电压下和较高电压下测得电阻值有何区别？能否将3次电阻的平均值作为小灯泡的电阻？为什么？ 较低电压下电阻较小，较高电压下电阻较大。为什么? 不能。因为灯丝发光时温度升高,使得电阻相差较大,每次测得的数值是灯丝在不同温度下的电阻值,所以不能取平均值。 （2） 用描点法作出小灯泡的U-I图线，会不会是一