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精品论文 参考文献 Chant一隅 蔡 红 Chant的特点是用词简单，内容生动，形式活泼，韵律优美，节奏感强，小学英语教学中将教学内容与chant有机地结合起来，对于激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，发展学生的语言能力很有帮助。同时，chant还能够帮助学生理解语言知识，加深对所学内容的记忆。下面是chant在字母、单词、句型、对话等教学活动中的运用举例。 1. Chant在字母教学中的运用 初学英语的孩子很容易将字形相似或读音相近的字母混淆，针对这种情况，我们可以创编如下chant： b, b向右转，b, b第二个。 d, d向左转，d, d第四个。 g, g 9带钩，j, j像鱼钩。 r, r小树苗，i, i带帽子。 p, p 9转身，q, q像个9。 u, u像酒杯，v, v像衣领。 2. Chant在单词教学中的运用 单词可归类，如动物类、水果类。我们可以根据单词本身的特征来创编chant。如： 动物类： cat, cat 喵喵叫，cat, cat 是小猫； dog, dog 汪汪汪，dog, dog 是小狗。 monkey, monkey 爱吃桃，monkey, monkey 是小猴； panda, panda爱吃竹，panda, panda是熊猫。 水果类： apple, apple红又大，apple, apple是苹果； pear, pear水分多，pear, pear是梨子； banana, banana像小船， banana, banana是香蕉。 文具类： pen, pen爱吸水，pen, pen是钢笔； pencil, pencil脑袋尖，pencil, pencil是铅笔； ballpen, ballpen带小珠，ballpen,ballpen圆珠笔； pencil-box, pencil-box肚子大，pencil-box, pencil-box铅笔盒； rubber, rubber真好用，有了错误rubber擦。 有些单词读音相近，如ball和boy，kite和cat，mouse和mouth等，通过创设chant学生就能很好地辨别： ball，ball是只球； boy，boy是男孩。 kite，kite，fly a kite； cat，cat，mouse怕cat。 另外，有些词组也可以利用chant让学生记忆。如： 太阳照，闹铃响, get up快起床； 快穿衣，洗好脸, go to school把学上； 时间到，出课堂, go home 回家作业忙； 晚饭后，脱衣裳, go to bed快上床； 按时吃，按时睡, 按???作息好学生！ 3. Chant在句型教学中的运用 句型教学中，教师可利用chant来进行分解教学，以增强学生对所学句型的理解。如“What else do you need?”这一句型就可以分解、创编成这样的chant： Else,else,what else? Do you need,do you need？ What else do you need? 作者单位：江苏省江阴市第二实验小学