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2008.1中国电化教育 总第 252期 信息技术课堂
文章编号: — ( ) — —
1006 9860200801 0091 04
STS视野下信息技术课程情感态度
与价值观的培养
魏小山
珠海市第一中学 广东 珠海
( , )
519075
摘要 目前情感态度价值观在信息技术课程实践中还没有明确的培养方式 本文就 STS视角 从充分挖掘信息
: 。 ,
技术课程的思想和文化内涵以及让学生在参与信息活动的过程中体验与感悟两方面探讨信息技术课程情感态度价
值观的培养。
关键词 情感态度与价值观 STS信息技术
: ; ;
中图分类号 G434 文献标识码 A
: :
个人的价值 更强调个人价值与社会价值的统一 不
, ;
一 问题的提出
、 仅强调科学的价值 更强调科学价值与人文价值的统
,
情感态度与价值观 是普通高中新课程改革中 一 不仅强调人类的价值 更强调人类价值与自然价
“ ”
; ,
提出的 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值 值的统一 从而使学生从内心确立起对真 善 美的价
“ 、 、 , 、 、
观 三维目标中的一个目标 情感态度与价值观 目 值追求以及人与自然和谐可持续性发展的理念
” 。“ ” 。STS
标被提升到这样一个新的高度 是教育工作者对多 教育 即科
, ( , )
ScienceTechnologyandSocietyeducation
年教育实践的一个反思 是此次课程改革的一个亮 学 技术与社会教育 是近年来世界各国科学教育改
, 、 ,
点 信息技术课程作为一门技术性质的课程 特别注 革中形成的一个新的科学教育构想 以强调科学 技
。 , , 、
重学生的信息技术情感 态度与价值观教育 否则学 术与社会的相互关系 科学技术在社会生产 生活和
、 , , 、
生掌握的技术越多 可能造成的危害就越大 中学生 发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育 笔
,
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