兰州大学211报告-中国电子教育学会.PPTVIP

经验总结-全员重视 电子设计竞赛是人才培养的重要平台。 老师重视学生的指导工作。 学生重视老师的培养工作。 注重发挥研究生“传帮带”的作用 电子设计竞赛经验交流 经验总结-系统培训 培训是提高学生竞赛成绩的有效途径。系统培训将会极大提高参赛学生能力和水平。 培训的内容较为广泛：硬件、软件、理论知识、实际动手能力、注意事项等。 培训要有针对性和实效性。高年级的参赛同学以综合类训练为主，而低年级的参赛同学以专门训练为主。这样既考虑了学生的知识储备情况，有考虑了学生的实际能力。 电子设计竞赛经验交流 经验总结-系统培训 注重培训的成效。利用历年来的典型竞赛题目进行模拟训练，一方面可以提高学生对电子设计竞赛的认识和了解，另一方面可以用来检验学生培训的效果，可以一举两得。 注重培训的总结。有总结才有收获，通过剖析培训中存在的问题，通过一定的方法解决问题，是快速进度的基石。同时，为今后的培训提供借鉴。 电子设计竞赛经验交流 经验总结-方案审核 方案的审核既要在竞赛中有所体现，而且在日常的培训中有所体现。 方案的选择可以参考历年来优秀的作品，也可以参考优秀论文中的摘取。 方案的数量以3-4个为宜。 电子设计竞赛经验交流 经验总结-方案审核 根据选择的方案，结合竞赛或培训的实际，在充分讨论，集思广益，确定一个较好合理可行的方案。 注重方案在实施过程中的调整。在方案实施前可以进行较大调整，在方案实施中可以进行较小范围的调整，在方案实施即将结束时尽量避免方案的调整。 电子设计竞赛经验交流 经验总结-后勤服务 组队和分工。 在自由组合的基础上，鼓励高年级和低年级的组合，培养领队。 根据学生的特点和兴趣爱好，给出每支参赛队伍的分工情况，并征求每位学生的意见。 电子设计竞赛经验交流 经验总结-后勤服务 督促进度。 进度安排的合理是关系到竞赛成功的重要因素。结合学生的实际，设定可行的进度安排，合理调整，有效督促。 进度的安排依据是主要采分点。 注重督促学生抓大放小。 电子设计竞赛经验交流 经验总结-后勤服务 条件和保障。 安排充足的仪器设备、元器件及其一些特殊器件，满足电子设计竞赛的实际需要。 提供必要的竞赛场地。 电子设计竞赛经验交流 经验总结-后勤服务 鼓励和安抚。 充分肯定学生的成绩，提醒学生分清主要问题和次要问题、关键问题和非关键问题，从而完成规定任务。 对未能按期完成工作任务的同学，协助分析问题产生的原因，为下次参赛积累经验，做好准备。 电子设计竞赛经验交流 结束语 辛勤地付出，得到了丰厚的回报。在上级领导单位的亲切关怀下，在哈尔滨工业大学各级领导的大力支持下，在指导教师的辛勤努力下，在参赛学生的努力拼搏下，哈尔滨工业大学在电子设计竞赛中取得了一些成绩，成绩只能说明过去，我们将更加努力的工作，通过电子设计竞赛开启学生的科研智慧，助力学生培养。 电子设计竞赛经验交流 谢 谢！ 电子设计竞赛经验交流 竞赛启迪科研智慧，科研助力人才培养 赵 猛 哈尔滨工业大学 2013.5.25 电子设计竞赛经验交流 概述 截止到2013年5月，哈尔滨工业大学电子设计竞赛获国家级奖项34项，获黑龙江省级奖项144项。 可喜的成绩是在指导老师和参赛学生的共同努力下，在上级领导的关怀和支持下取得的。我将从以下几个方面向各位领导、老师汇报哈尔滨工业大学在电子设计竞赛的一些做法，不当之处还请批评指正。 电子设计竞赛经验交流 政策的倾斜-参赛学生 免修或免试一门电子类选修课程或电子类创新研修课程 学校的课程体系是由主干课程、选修课程和创新研修课程组成。其中主干课程占70%，选修课程占20%，创新研修课程占10%。 选修课程和创新研修课程的设立是为了丰富学生的第二课堂，拓展学生的知识面。 根据竞赛成绩，免修或免试一门电子类选修课程或电子类创新研修课程。 电子设计竞赛经验交流 政策的倾斜-参赛学生 免修或免试一门电子类实验课程 电子类实验课程是电子类主干课程的重要组成，是对主干课程理论的实践学习过程。 电子类实验课程涉及面有一定的局限性，不能像电子设计竞赛那样具有较强的综合性。 根据竞赛的成绩，免修或免试一门电子类实验课程。