如何提高小学生学习语文的积极性 蒋瑶.docVIP

精品论文 参考文献 如何提高小学生学习语文的积极性 蒋瑶 蒋瑶 　　〔摘要〕要引导小学生学习好语文，关键是提高他们的学习积极性。如何提高学生学习语文的积极性呢？改革教学方法，发挥好学生的主体积极性呢？改革教学方案，发挥好教师的主导积极性，创设良好的学习环境，让学生在良好的环境中轻松自在快乐学习。 　　〔关键词〕小语积极性兴趣方法评价动机小学语文是一门基础功课，要真正学习好语文则需要学生下一番苦功夫。因此，要让学生下苦功夫，认真学习语文，则需我们的语文教师在教学过程中，提高小学生学习语文的积极性。学习积极性，其实就是学习语文的动力。所以，我们在开展小学语文教学中，重要的一条经验就是在语文教学中，开展好多种形式的教学，提高小学生学习语文的积极性。我结合自己的语文教学实践，谈一谈如何在教学的过程中提高学生学习语文的积极性。 　　1 在教学中开展多种形式的教学，激发学生学习兴趣“学习兴趣是学习的最好老师与桥梁”。 　　如果在语文教学中，学生学习语文的兴趣越浓，那么学生学习语文的积极性就是越高。 　　现代心理学认为：学习兴趣是学习的一种动力，也是学生学习的一种心理需要。在语文教学中，学习兴趣可以成为学生的一种心理需要，主要通过教师不断地激发学生的学习兴趣，让学生形成一种良好的学习习惯。我们的语文教师要依据小学生的学习特点，开展好多种形式的教学，创设好适合于小学生学习语文的教学情景，以高超的教学艺术，吸引学生学习语文，点燃学生学习语文智慧的火花。 　　1.1 开展好启发式教学，培养激发学生学习兴趣。启发式教学是一种依靠学生，尊重学生的教学。启发式教学与那种“满堂灌”、“填鸭式”教学是不同的。启发式重在启发、点拨、引路，重在于发挥调动学生学习的主体积极性。通过启发式教学，培养发展学生的思维。比如，我教《圆明园》一课的时候是这样设计的。 “同学们，你们见过昔日美丽的圆明园呢？你们如果没有见过，我今天就带你们去参观一下吧！”我以设疑的形式启发学生，点燃学生学习兴趣的火花，调动了学生学习语文的积极性。 　　1.2 以灵活而多变的教学形式，激发学生学习兴趣。小学语文课堂教学要激发学生的学习兴趣必须依靠灵活多变的教学形式，以小学生学习的心理上看，如果学习形式单一，则会让学生学习感到疲倦。如果形式多样，灵活而有趣，则会使学生学习兴趣盎然，精神振奋，学习积极性高涨。教师教学的灵活多变，主要依据学生学习的心理认识规律，结合学情，创设一个又一个让学生喜欢而理解的教学情境吸引学生。让学生从被动学习变成为主动学习。课堂上，让学生多看、多想、多说、多做，把学习的权利交给学生，让学生成为学习语文的主人。在灵活多变的教学中，激发起学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。 　　2 注意提问的教学艺术，调动学生学习积极性小学语文课其本质就是语言、文字，围绕听、说、读、写而开展的教学。而语文课堂中的提问则是启发学生思维，培养学生分析问题，解决问题的一种教学手段。要使提问教学产生良好的效果，一定要讲究提问的教学艺术。比如，我教学《一定要争气》一课时，通过让学生阅读，这样提问：“童第周为什么要给自己争气呢？他自己又是怎样我争气呢？结果又如何呢？作为学生你学习后又有什么样的打算呢？”这些提问的艺术在于结合了课文，在于联系了学生的实际。提问在学生的思想上产生了一种共鸣，调动了学生学习积极性，培养了学生积极向上，不断进取的优良品德。 　　3 开展好积极的教育评价，激发学生的成就动机在教学中，有一种教学原则，那就是“评价教育原则”。评价教育原则主要讲究评价的客观性、公正性、讲究评价的激励性。客观性、公正性主要从小学生学习语文的客观实际出发，不能过高的要求孩子们必须如何学习，也不能随心地去贬低孩子们的学习。我们所说的教育评价的激励性，就是说我们的语文教师在评价孩子们的学习成绩时，主要给予孩子们的表扬、鼓励，让孩子们感受到自己学习的成功，为自己学习的成功感到幸福而快乐，从而从心理上激发起学生学习成动的动机。激励性的评价主要应肯定学生学习的成绩，在教学中应这样说：“你的学习可以！”“学习非常不错的！”即使学习学习中有了缺点，也不要正面去说，而应该采用迂回的手法说：“你今后的学习一定成效不错！”总之，激励性的教育非常讲究方法，鼓励性的语言艺术，让学生在激励中激发起成功的学习动机，调动起学习的积极性。 　　综上所论，在小学语文教学中，语文教师的一个重要教学任务就是调动起学习语文的积极性。教师因此要不断地探索实践如何调动学生学习积极性的方法、规律。只有当学生有了学习语文的积极性，学生才能在真正意义上学习好语文。 　　参考文献1 周小芳等.讲究小学语文教学的方法与技巧.小学语文教学研究，20132 梁必义等.激励教育是教育的一个重要原则.今日语文教学研究，20123 万子伦等.调动学习积极性是教