如何处理好农村初中英语教师与学生的关系.docVIP

精品论文 参考文献 如何处理好农村初中英语教师与学生的关系 吴平娇　江西省余干县古埠中学　335100 众所周知，处理好社会关系，能让我们更好地工作；处理好家庭关系，我们能更快乐地生活；作为教师处理好师生关系，我们能更出色地进行有效教学，为社会培养更适合的人才。特别是处在留守学生较多的农村，师生关系一直处于僵化、不平等状态。面对许多学生的叛逆、对老师的不信任、对英语的厌恶，我们作为英语教师，该如何处理好与学生的关系呢？现在，根据我这五年来的英语教学实践，谈谈自己的一些观点。 第一，最重要的是教师要“为人师表”。 古代伟大的教育家孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为教师，为人师表极其重要，要具有良好的素质和外在的师表形象。教师要让学生信任你、尊重你，就必须先做到尊重学生、信任学生、严格要求自己。作为英语老师还要有一口纯正流利的英语、广博的知识、良好的形象、优雅的举止等等，这样学生才会喜欢你、敬佩你。一旦学生喜欢你了，他们就被你的人格魅力所吸引，自然就能搞好与他们的关系。学生会因讨厌一位教师而对学习讨厌，也会因为喜欢一位教师而喜欢一门功课。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是会超出一般教师。 第二，公平公正地对待每一位学生，成为学生的良师益友。 我们作为教师要对学生一视同仁，不要因为学生成绩优劣以及性别、出身等不同而有好坏偏向，这样会让他们对老师产生反感，老师的话语和教学就对他们没有用了。特别是不偏爱学生，不歧视差生，课堂对话、提问、辅导包括板书都要照顾到大多数学生，以免一些学生因老师照顾不到自己而误认为不关心自己，从而产生抵触情绪，影响师生关系。 在农村中学的学生，有些“后进生”更需要老师的关注，所以在平常教学中，对待这些“后进生”更要倾注特别的爱。遇到他们犯错误，要经常找他们谈心，告诉他们，人都是会犯错误的，人都是有缺点的，就看你能否改正。一个没有缺点的人是不可爱的，教师同样如此，正是有了这些才会真正地成长。学生看到了老师的真诚，才会努力改进自己，这一点在我平常的教学中也得到了验证。孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎的，如玻璃。我们老师要欣赏他们水晶般的心灵，更要保护他们玻璃一样易碎的自尊。学生对我们教师的要求不高，只要教师真心一点、平等一点、诚实一点，他们就会心满意足。 相信任何学生都有其闪光之处，都有自己的志向，有自己的热情，有自己的人格，都渴望得到老师的理解、信任和尊重。这也要求教师要以极大的热忱和父母般的情感浇灌学生的心田。教师要经常深入到学生中间去，和他们打成一片，做他们的知心朋友，建立最有亲和力的师生关系，并多多发现学生的成绩和优点，及时地给予肯定和赞美，最大限度地满足他们的人格要求，激发他们奋发向上的满腔热情。好比我这学期所接的班级，以前都不爱上英语课，再加上基础很差，甚至于无法进行正常教学。但他们一有进步，我就会及时给予赞赏，一句“你们以前不学英语都有这样的成绩，老师非常佩服”让他们非常开心，并常对学生说“Very good”“good job”，给他们信心以鼓励，后来他们的学习积极性更高了。平常我总是放下架子，平等地与学生对话；走下讲台上课，关心学生的情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，善待每一个学生，做学生的良师益友。 第三,撒下“爱”的种子。 爱的学问就是生活的学问，在有爱中生活就是在生活中有爱。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。爱是学生心灵成长的甘露，爱是维系师生关系的纽带。教师要热爱学生、关心学生、创造激情，让所有学生都抬头走路，以此造就学生完美的个性特征。爱的起源在于关心，然后是选择，再就是成就，因为无所事事的爱是毫无希望的。我们要正确地去爱学生，不计较是否有回报，“爱”只是一个字，但做起来却需要真心的付出。一个亲切的笑容，一个爱抚的动作，一个不经意的问候，往往都能激发起学生内心感情的火花。只有通过教师“精心的爱”来保护学生的自尊心，保护学生的主体地位，让他们体验人生的价值，这才是真正的教育、成功的教育。爱的付出总会得到爱的因报。无数事实证明，无爱的教育是没有生命力的，是注定要失败的。 第四，教师要优化课堂结构，构建和谐教学氛围。 教师照本宣科、“一言堂”、学生洗耳恭听等早已被时代所淘汰。教师问、学生答，课堂气氛只会越来越沉闷，教师越教越吃力，学生???学越没劲。优化课堂结构，使教学过程符合学生的学习心理要求，让学生在愉快的学习环境中学习势在必行。例如，多让学生参与课堂教学、进行角色扮演、学英文歌曲等。在平常教学中，要以学生为主体，把社会生活、学生的经验纳入课堂与