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精品论文 参考文献 如何做好小学班主任 张文丽 河北省临城县东镇学区 张文丽 曾经有位班主任说过：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我赞成这段话。要管理好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作至关重要。 农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的重要环节，搞好农村小学教育的关键在于注重班级管理。组成学校的基本单位是班级，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要做好农村小学的班级管理工作，必须从分析农村小学班级的现状入手，因材施教，农村小学教育教学工作才能推陈出新，走向规范。十年来，我用心积累班主任工作经验，总结成败。在这里我浅谈一点自己任班主任以来的工作体会： 1 农村小学生的现状 现在农村大部分小学生能遵守学校纪律，能完成学习任务，但是还有小部分学生若管理不当，将会对社会造成不良影响。农村小学条件差，资源短缺，再加上学生人数的减少，使得一些学校撤并，学生集中到相对路远的学校就读。由于现在的家长对孩子的娇惯，造成孩子脆弱不能受点滴委屈。很多家长外出打工，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带，由于娇惯，疏于管教，养成了一些不良习惯，生活不能自理，自觉性差，学习不认真、纪律涣散。因此，班主任必须用多种方法，从不同渠道了解学生情况。依实际情况，扭转特殊学生的不良习惯。作为班主任，不但要抓好学习成绩，还要关心学生的生活。 2 尊重与关爱并存 冰心说：“有了爱便有了一切。”教书育人是教师的本职工作，而育人则是班主任的首要任务。怎样育人？笔者认为，尊重与关爱是育人的关键。农村小学尤为重要（父母外出打工，缺乏关爱）。爱学生，就是要尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生的习惯以及为人处世的态度、方式等，然后因人而异，???助学生树立健全、完善的人格。作为班主任，要努力去做学生的知心朋友，要懂得欣赏学生，学会倾听学生的心声，接受他们的意见，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。 ”从自己的亲身经历中得知：被老师认同、尊重的学生，他可能会有惊人的跃力。 3 不要怕学生犯错 “在老师的眼里，没有坏孩子，只有犯错误的学生。”确实，作为教师，我们在教书育人的过程中要用发展变化的眼光去看待学生，不要怕学生犯错误。但是宽恕并不是放纵，不是任其自然，更不是不做必要的批评和指正。我觉得，当学生犯了小错的时侯，我们一定要慎重处理，犯了大错的时候，我们必须以学校的规章制度为准则，先与家长取得联系，争求家长的意见，从而达到家校齐抓共管的目的。现在绝大多数学生是独生子女，他们都非常任性，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。 4 要严爱共存 孩子的成长既需要鼓励、赞赏、体贴、关爱，同时，也离不开严格要求与批评。大家都能体会到：父母与子女之间存在着无法改变的血缘关系。又有哪个做父母不疼爱自己的孩子呢？可是在现实生活中孩子与父母闹情绪、怄气的事件时有发生。因此，我们做班主任的（尤其是农村小学班主任）必须认真研究：“什么时候把爱奉献给学生？采取怎样的方式对学生付出爱才能使学生真正的明白我们的心？”因为现在的孩子得到的爱实在是太多了，当我们对他付出爱时他便觉得理应如此。所以，在班级管理中单单付出爱心是不够的，严格要求也是必不可少的管理手段。当然，在班级管理中奉献爱心与严格要求要共同存在。我的学生及其家长都反映我管的严，但是他们都非常认可我的工作，学生也没有责怪我，我想这应该是我们之间的感情缘故吧！ 5 组织集体活动，增强集体凝聚力和荣誉感地理位置偏僻的农村学校资源短缺，环境也非常受约束，很难开展集体活动，这就为培养学生的集体观念增加难度。因此，我们教师必须充分发挥自身的想象力和创造力，多为学生创设学习的环境，在劳动中培养互帮互助的精神，让学生充分的去体会：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。” 6 及时家访适时召开家长会 经常走访家长、多召开家长会能够增强班主任与家长的感情，有利于管理好学生，同时也能寻找我们工作中的得失，并弥补不足，更有利于做好今后的工作。由于农村大多数家庭管理孩子的方法不得当，缺乏现代教育理论，只是一味的要求孩子好