成功教案5年上.doc

鲨鱼嘴逃生 教学目标：通过教学使学生知道一个人的成功决定许多因素，比如态度、机遇、努力、合作、能力等。单凭一个方面的优秀表现，想取得大的成功是有困难的。 重点难点：通过教学使学生明白一个人的成功决定许多因素。 教学过程： 一、试一试 （一）游戏设计 1、地上随意放多张报纸，代表还中的“救生船”，报纸间的空地代表“海”。 2、所有的人都到海上游泳，但当老师喊鲨鱼后，海里游泳的人要在10秒钟内跳入救生船中。 3、当老师在一次声明可以游泳时，所有的人在下船游泳。 4、游戏持续20分钟。 （二）游戏规则 1、游泳时，所有的人不能碰救生船，否则被淘汰出局。 2、当老师喊鲨鱼10秒钟后，身体任何部分接触海的人，都将成为鲨鱼的食物，他们将面临被淘汰的结局。 3、被淘汰的人还可以有两种选择，一种是表演节目，然后让大家举手表决是否允许他重新参加游戏；另一种选择时，选择一个已经上船的人，让他和自己一起喂鲨鱼。 二、反思 1、总结遭淘汰的主要原因 2、逃到船上以后，你最大的感受是什么？ 3、你认为逃到同一条船上的人像社会生活中的哪种情形？ 4、当发现不能使所有的人逃生时，发生了什么？ 5、游戏中，哪些行为让你感触最深？ 6、这个游戏最考验人的哪种心理？ 教学回顾：通过教学使学生知道一个人的成功决定许多因素，比如态度、机遇、努力、合作、能力等。单凭一个方面的优秀表现，想取得大的成功是有困难的。 解剖妒嫉 教学目标：通过教学使学生知道每个人都可能有嫉妒别人的时候。但是弱国比注意控制嫉妒的发展，任由它在头脑里滋生，我们将不可能取得成功。 重点难点：通过教学分析每个人“嫉妒的原因”和“嫉妒的结果”。 教学过程： 一、介绍“问题树法” 1、什么是问题树法？ 问题树是用画图的方法来帮助我们直观地分析问题的有效 方法，它能使我们对一个问题的产生原因及其影响有比较直观和细 致的理解。 2、“问题树”的画法 第一步：在一张纸的中心写下分析的问题。 第二步：在纸的下半部尽可能细致的写出导致问题的各种原 因，并用箭头把它们的关系表现出来。 第三步：在纸的上半部尽可能细致的写出这个问题将产生的 影响。 3、例子：见教材 一个人划的“我感冒了”的问题树。 二、试一试 每个小组各自用前面学过的“问题树法”，来分析“嫉妒的原 因”和“嫉妒的结果”。，看看大家能够得出什么结论？ 三、交流总结 1、我们嫉妒硬是明星吗？我们平时嫉妒的人有什么特点？ 2、我们嫉妒别人的主要原因有哪些？ 3、嫉妒别人会有什么结果？ 4、为什么说嫉妒别人会破坏我们的成功？ 教学回顾：通过教学学生知道嫉妒别人是不好的会破坏我们的成 功。我们要控制嫉妒别人这种心态的发展。 取水 教学目标：通过活动使学生知道活动中组织、协调与合作的重要性。 重点难点：使学生明白良好的沟通和协调是成功的基础。 教学过程： 一、试一试 游戏设计 1、全体同学按6-7人一组，组成若干个团队。 2、地上画一个直径4米的圆圈，代表“井”，“井”中心有一只装满水的水杯；团队的任务是利用工具把“井”中的水取出，放到老师所指定区域。 3、工具：细尼龙绳8根，橡皮圈1个，硬纸板1张，2米长的木棍1根，20厘米长的小木棍1根，20厘米塑料格尺1把。 游戏规则 1、人不能进入“井”中，身体的任何部位不能直接碰“井”中的一切。 2、取水的工具可以从提供的材料中选择，也可以用这些材料制造工具。 3、每个团队只能从自己的“井”中取水。 4、最后以曲水的总量际成绩，洒出的水要从取水总量中扣除。 5、违反规则一次，扣除一杯水的成绩。 二、总结反思 1、画出你们团队使用和制造的工具。 2、团队的成绩。 3、这个团队活动要取得成功，关键的三个方面是什么？ 4、活动过程中，你们团队做过调整吗？做了哪些调整？ 5、在“安全性”（不洒水）和“效率”（速度）两个方面，你们团队更注重哪个？ 6、你对团队活动的哪些方面感到满意？哪些方面需要改进？ 7、通过这个游戏，你如何看待“计划性”？ 教学回顾：通过教学学生知道一项活动是否取得成功取决于团队中每个人要良好的沟通和协调作用，才能发挥团队的合作力、创造力。 无限绘画 教学目标：通过教学使学生明白当一个人具备了创造力以后，世间的一切都会变得充满趣味。一件平平常常的东西，在创造着眼里，会放出无限的光彩. 重点难点：通过教学使学生明白当一个人具备了创造力以后，世间的一切都会变得充满趣味。 教学过程： 一、试一试 1、下面有一个莫明其妙的徒刑。也许是画家未完成的作品， 也许是某个设计师刚刚开始的设计，也许…… 请你给它加上一些线条，让