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中职数学课堂生活化情境创设的教学研究 ASTUDY OF SITUATIONAL TEACHINGIN VOCATIONAL SCHOOL 作者：王兰芳． Author：Wang Lan．fang 导师：陈胜敏、马茂年 Tutor： Chen Ma Sheng．min、 Mao—nian 学科专业： 学科教学(数学) Major：Discipline 浙江师范大学 Normal ZhejiangUniversity 中职数学课堂生活化情境创设的教学研究 摘要 新课程的培养目标要求体现时代生活性。生活离不丌数学，数学离不丌生活， 于南象的数学知识只有和现实的生活紧密联系起柬，彳’是活的知识，／j‘有尘命力，爿‘ 能体现知识学习的价值。在教学建模目标定位上要以生活引领发展、在教学建模策 懈谋划上要教学联系生活、在教学建模方法上，应当让学生获得知识的过程同时成 为情感态度价值观变化的过程。 以杜威的教育即生活理论，陶行知的生活教育理论，莱夫和温格等的情境学习 婵论，奥苏贝尔等的现代认知学习理论为指导，通过文献研究法、行动研究法、 经验总结法，对中职数学课常生活化情境创设作了一些探讨。利用讲授、导问、对 话、探究四种方法来说明中职数学课生活化情境创设的基本思路。阐述了中职数学 课常生活化情境创设教学研究的四种形式，即问题探究形式、体验生成形式、目标 建构形式和对话获得形式。针对四种形式。初步形成了中职数学课常生活化情境创 设的教学案例与策略。在实践的基础上，总结了生活化情境创设的操作系统，具体 表现为三种内部策动机制，即认知助动机制、情感驱动机制、过程促动机制。通过 分析生活数学化情境创设过程中应注意的问题，精心制作中职数学课学生活化情境 创设的案例，总结概括出几种有效的教学形式，对实施效果进行分析，提出自己的 新见解。 关键词：中职数学：生活化：情境创设：教学研究 ASTUDYOFSITUATIONAL MATHEMATICS IN VOCATIONALSCHOOL AB STRACT Basedon IsLife Dewey‘Educationtheories．Tao Life Education Xingzhi。s theories． Lef Situati。n and№nger‘s theoriesand Stud。v Arsene‘s Modem
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