中美部分院校护理硕士研究生教育课程的调查与分析研究.pdfVIP

摘 要 目的：探索护理硕士研究生教育发展规律，为制定科学的护理研究生培养模式 和编制符合我国高等护理教育现状的研究生课程提供依据。 方法：运用比较教育学中的调查法、文献法、比较法、分析法等，对中国27所 (不含港澳台地区)和美国17所院校护理硕士教育的培养目标、课程结构、核心课 程、临床实践、课程考核等方面进行横向比较研究。根据课程理论中相关课程编制 理论，编制问卷从课程设置总体评价、培养目标、课程内容、课程实施、课程考核、 临床实践、课程对研究生的影响等7个方面对我国护理硕士研究生进行调查。 ’结果：中美两国在护理硕士研究生教育课程存在一定的差异。核心课程学分构 成比分别为中国63％、美国成人护理50％、美国精神心理护理43％、美国护理行政 22％，PO．01，其比重有显著性统计学差异。临床实践学分构成比分别为中国8％、 PO．05，比较均有统计学差异。问卷结果显示，课程设置总体评价维度得分 从事研究的能力的培养有较好的效果，而在专业实践技能、人文科学知识、行政管 理能力、临床指导能力等方面的还需进一步提高。 结论：中美护理硕士研究生教育课程各有特色，美国在课程设置方面有许多值 得借鉴的地方。应该依据护理学科发展的需要，学生的需要和社会发展的需要编制 科学合理的课程，以促进护理研究生知识和能力的培养。 关键词：护理学；硕士；教育；课程；比较研究 Tofindthe rulesofmaster’s and a Objective development nursingprogramprovide scientificevidencefor alleffective modelandreasonablecurriculum establishing training ofmaster’S educationinChina． nursing Method were inthe Investigation，literaturecomparing，statisticanalysisperformed researchto themaster’S of comparative nursing aim，curriculummodel，core training andcurriculumexaminationbetween27 curriculum，clinicalpractice， nursing colleges in 17 inAmerica。 China(exceptHongKong，Taiwan，Macao)andnursingcolleges tothecurriculum a toevaluatethemaster’s According therapy,wedesign questionnaire curriculumofChinese curriculum nursing nursingschools，from aim， design，training andeffectstostudents． examination