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教育学1．教育：广义，泛指一切能增进人的知识技能、发展人的智力和体力，影响人的思想观念的活动。 狭义，指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有计划、有目的、有组织的对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。2.教育的基本要素：教育者、受教育者、教育影响3．教育的本质：有目的的培养人的社会活动。即教育的质的规定性。4．教育的功能： ①从作用的对象来看，教育的功能可以分为个体功能和社会功能 ②从作用的方向来看，教育的功能可以分为正向功能和负向功能 ③从作用的呈现方式来看，教育的功能可以分为显性功能和隐性功能5．原始社会教育特点：①教育是在生产中进行的 ②教育没有阶级性 ③教育水平低下6.“成均”是古代学校的萌芽。西周以后学校教育制度已经发展到比较完备的形式，形成了“学在官府”“政教一体”“官师合一”，有“国学”和“乡学”之分，此时形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。7.“以僧为师”“以（书）吏为师”是古埃及教育的一大特征。8.古代学校教育的特征： ①古代产生了学校，教育成为社会专门职能，成为统治阶级的工具。为统治阶级培养所需要的人才。 ②古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。 ③古代教育适应古代经济、政治发展的需要，具有115阶级性和等级性 ④古代教育适应古代思想文化发展的需要，具有传统性、刻板性、专制型和象征性。9.现代教育的特点（20世纪以后） 教育的终生性、全民化、民主化、多元化、现代化、全球化、信息化、教育具有科学性10.现代教育的发展趋势：①重视学前教育，并加强学前教育与小学教育的衔接。②普及义务教育，并延长义务教育年限③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展④高等教育的类型多样化⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化⑥各国教育交流日益频繁，教育国际化凸显11、教育学：是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。12.孔子的教育目的是培养君子，这是德育方面的要求13.孔子教学的原则和方法：乐学与立志、 学、思、行并重、启发诱导、因材施教、谦虚笃实14.《学记》中论教学原则：教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩（豫是预防、时是及时、孙是循序、摩指观摩）启发诱导、长善救失、学不躐（教学要遵照学生心理发展特点、循序渐进 ）15，当代教育学发展的基本趋势：①教育学研究的问题领域急剧扩大②教育学的研究基础和研究模式 呈现多样化③教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学体系④教育学发挥与教育学改革的关系更加密切16、赫尔巴特的传统教学观：①强调课堂教学的作用，注重系统知识的传授，主张采用班级授课制进行教学②强调教材的重要性，主张学生以间接学习为主，注重书本知识的传授③强调教师在教学过程中的核心及权威地位，教师在教学过程中处于主导地位17.生产力对教育发展的影响和制约 ①决定交于的发展规模和速度 ②决定教育的结构和人才培养 ③促进教学内容、方法及组织形式的变革和发展18.政治经济对教育发展的影响和制约 ①决定教育的领导权 ②决定这受教育权 ③制约着教育目的的性质和思想道德教育的内容 ④决定着教育体制19. 文化对教育发展的影响和制约 ①影响教育的价值取向 ②影响教育目的的确立 ③影响教学内容的选择 ④影响教学方法的使用20. 科学技术对教育发展的影响和制约 ①能够改变教育者的观念 ②影响受教育者的数量和教育质量 ③影响教育的内容、方法和手段 ④对教育技术的影响21.人口对教育发展的影响和制约？ ①影响教育的规模、结构和质量 ②影响教育质量 ③影响教育结构22.教育对生产力发展的作用？ ①再产生劳动力 ②再生产科学知识 ③促进现代经济的发展23.教育对政治经济制度发展的作用 ①为政治经济制度培养人才 ②可以促进民主 ③一种影响政治经济的舆论力量24.教育对文化的作用 ①教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用 ②教育具有传播、交流和融合文化的作用 ③教育具有选择、提升文化的作用 ④教育具有更新和创造文化的作用25.学校文化：致学校全体成员或者部分成员习得且共同拥有的思想观念和行为方式x 校园文化：是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。 校园的精神或观念文化是校园文化的核心26.校园文化的功能：导向作用、约束作用、凝聚作用、激励作用 校园文化的特征：互动性、渗透性、传承性27.教育对科学技术发展的作用 ①在生产科学技术 ②推进科学技术的体制化 ③具有科学研究的功能 ④推进科学技术研究的功能28.教育对人口发展的功能 ①控制人口增长、控制人口数量 ②提高人口素质、改善人口质量 ③使人口结构趋向合理化 ④有助于人口迁移29、教育相对与社会发展的独立性 ①教育与生产力发展的不平衡性 ②教育与政治经济发展的不平衡性 ③教育本