小学数学平均分教案.docVIP

上课时间： 2016 年 10 月 21 日 总第 节 教学内容 认识平均分 共 1 课时 设计者 批注者 教学目标 1. 让学生经历把小数目实物进行平均分的操作过程,初步体会平均分的意义。 2. 使学生能用图示(连一连、圈一圈)的方法解决一些与平均分有关的简单问题。 3. 培养学生善于探究新知识的兴趣。 教学重点 体验平均分 教学难点 体验平均分 教学准备 课件，圆片，道具（猴、桃子） 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 个性 批注 一、情景导入。（5分钟） 今天老师请来了大家的好朋友---猴兄弟，一起来看看它们在干什么吧？ 看它们挠头抓耳的样子，应该不会分这些桃子，我们可以帮它们分一分吗？分的时候我们要知道它们有多少个桃，要分成几份，别到时分错了闹笑话哦！ 请你们用小圆片代替桃子，按照猴兄弟的要求分一分吧！ 例：第一种： 第二种： 第三种： 学生用圆片代替桃子，帮猴子把6个桃子分成2份。 学生动手分一分并在黑板上展示分法。 新授环节。（15分钟） 1.大家都分得非常棒！如果按照第一种方法分给两只猴子，你觉得公平吗？如果按照第二种方法分呢？ 谁来说一说为什么这两种方法都不公平？（两份不一样多，不公平）2.哪种方法最公平，为什么？ 师引导：第三种分法把6个桃子分成了2份，两份都是3，那我们就可以说每一份都同样多。 3.偷偷告诉你们一个秘密，这种公平的分法在数学上有一个好听的名字叫---平均分。 太棒了，这节课我们就来认识平均分。 板书：认识平均分 请同学们打开课本42页，你能找到一句话形容平均分吗？一起读一读。 板书：每份分得同样多，叫作平均分。 4.谁可以找到这句话的关键字。 每份---每一份 同样多---一样多 5.实践：6个桃子还可以怎么平均分。2人小组合作，看看有几种方法。 6.我们帮猴兄弟用平均分解决了问题，它们可开心啦。还想让我们帮帮忙，先看看它们遇到的问题。你们有信心解决吗？ 引导：8个桃子，每两个一份可以分成4份。 学生说一说第一种和第二种分法为什么不公平。 再说说第三种分法为什么最公平。 学生在课本上画出平均分的概念并圈出关键字。 学生小组合作分一分，找出多种平均分的方法。 学生思考，并整理回答。 读这一句话两遍，理解意思。 巩固练习。（15分钟） 猴兄弟真是太佩服你们了。它们的朋友们听说我们那么厉害，纷纷跑来请教我们，让我们当它们的小老师，你们有没有这个勇气啊？先来请教我们的是大熊猫，它说我的竹笋每两根一份，可以分成几份？ 大熊猫满意地走了，爱吃蜂蜜的的小熊熊来了，它说我的蜂蜜每3罐一份，可以分成几份？ 3小兔子带着萝卜急匆匆的来了，怕我们的小老师走了。看看它带来什么问题吧。它说我的萝卜2个一份，可以分几份，4个一份又可以分几份？ 你会拿我的萝卜再平均分一分吗？ 小动物们都夸你们很聪明哦！现在换老师考考你们，准备好了吗？ 学生在练习卡上圈一圈，然后在说一说。 学生明确要求，圈一圈填一填。 学生独立读题圈一圈，填空。 四人小组合作，交流12个萝卜可以怎么分，然后小组汇报。 学生判断并说出理由。再根据结果说一说不是平均分的情况下，怎么把它变成平均分。 总结与收获。（5分钟） 今天你有什么收获呢，可以和小朋友一起分享吗? 学生交流自己的收获 评估学生本节课所获能力 作业设计 课本43页，想想做做 板书设计 认识平均分 第一种： 第二种： 第三种： 平均分 每份分得同样多，叫作平均分。 教学反思 第 1 页 共 5 页 语文S版 . 二年级下册