陕西师范大学培训心得体会(让英语课堂充满生命气息).docVIP

美丽园丁基金会·陕西师范大学 庆阳市第二期农村英语骨干教师培训心得体会 让英语课堂充满生命气息 华池县上里塬初中 张莉莉 2016年6月23日至7月13日，我有幸到陕西师范大学参加“美丽园丁基金会——庆阳农村骨干教师研修项目初中英语学科的学习”。在这里既能聆听到各位专家讲座,让我感慨颇深，受益匪浅。通过这段时间的学习生活，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。 在7月1日的杨筱冰老师的“英语课堂教学模式与设计”讲座中，作为一线老师的她，更能够理解我们的教学思想以及教学困惑，所以她的讲座深入浅出，从我们的实际教学出发，更能够激发我们的学习欲望。杨老师在她的讲座中反复提到的一个词是：反思！提高老师的素养的根本途径： 自我反思（reflection） 2、反思学生 3、同事协作（pair-work）。 杨老师的期待让我不禁自惭形秽，的确如杨老师所说，有些老师当一天和尚撞一天钟，撞得头破血流，擦擦血又继续撞，对照自己，似乎就是这样。想想自己，在教育的道路上，跌跌撞撞，棱角磨平，性格倦怠，思想落伍，安于现状。却从未想过做出任何的改变，而杨老师在她的整堂讲座中都在鼓励我们大胆的做出改变，我想，也是时间做出改变了，该是思考的时候了。让我最为受用的是杨老师对我们教学方法的引领，通过一堂堂生动的课堂案例，不仅仅让我们看到了很多优秀的课堂，优秀的老师，更是让我们见识到了教学方法的多样性和灵活性。这在我们的教学活动中会受益匪浅。 在7月2日的讲座中，我们又迎来了“千呼万唤”始出来的“疯子教授”赵精兵老师，在前面的讲座中，赵老师与我们一起分享了关于他的“现代教学艺术”的理念，我们收益颇深，在这种意犹未尽的情况下，赵老师又牺牲周末的休息时间为我们带来了一节视觉、听觉极大冲击的讲座，对我们的头脑又一次进行了风暴式的洗礼。在赵老师的讲座中，“创新”这一词始终贯穿始终，更让我们震撼的是，赵老师并非就概念讲概念，并非就理论说理论，而是通过一个又一个鲜活的事例，一则又一则有趣的故事，慢慢的渗透他的教学理念和讲座内容。例如，他给我们呈现的“断剑之痛”这个故事里，告诉我们在教学的道路上，切记保守守旧和自以为是；用他自身主持婚礼的事例又告诉我们一个道理：传统的婚礼是缺乏变化的，所以需要打破平衡；暗示我们的教学也是如此；又用意大利都灵大学门前的鹰（死鹰）和马（被剥皮）提醒我们现行教育的弊端，更需要我们去创新。赵老师课堂上最大的特点是从理论到实践，从人生到生活，看似天马行空，却又一语中的。听赵老师的课，我最大的感受就是“复杂的问题简单化，简单的问题深刻化”真正体现了小故事大道理大智慧。 这两节课一张一弛，一内敛一张扬，但是我却从这两节课中看到了一样宝贵的东西：坚持。无论是杨老师所提倡的改变还是赵老师所倡导的创新，都需要坚持的信念才能实现。这也是我必须向两位老师学习的地方。让我最感动的是两位老师对工作的热情和认真负责的态度。我身上所缺乏的在二位老师的身上我看到了，感谢两位老师在我教学前进的黑暗道路上亮起一盏明灯，让我看见一点曙光。虽然我们素不相识！ 作为一名一线的英语老师，更愿意在培训中接受更多的一线教师的教学经验和教学理念，在轰轰烈烈的课改的大潮中，我们有迎来了第八次课改，尽管在每一次的课改中，我们老师都在努力的改变着，适应着，可是英语教学的效果仍是差强人意，总希望有一种方法能够帮助我们改变我们的教学方式，促进我们的教学效果。在7月6日，我们有幸聆听了咸阳市实验中学的高级教师王洁老师的关于“小组合作学习活动的设计与实施”的讲座，娓娓道来了小组合作学习在课改中的必要性。首先，王老师向我们阐述了合作学习的必要性，尤其强调了是学生成长过程的需要： 独生子女需要学会与他人合作和分享。 2、校园恶性事件昭示着教育的缺失。 3、培养学生终身学习习惯的紧迫性。 对此，我深有感触。在阐述小组合作学习存在的困难时讲到了，教师自身的观念没有转变。这一点，我也深有体会，在实施的过程中，总是担心学生会转移注意力，会流于形式，会担心教学任务无法完成等诸多因素的影响而无法付诸于行动。在阐述小组活动的实施办法时，我感触最深的一点是， 老师要激发学生： 1、了解学生 2、鼓励学生 3、放手学生。作为一名老师，我很多时候是不断的要求，却很少鼓励，忽略学生的优点而放大了他们的缺点。这一点值得我认真的检讨和反思。同时，作为一名老师，总想把该讲的都讲到，总是担心会遗漏一丁点的内容，不放心学生，总想着引领学生，久而久之，引领变成了监督，失去了学习的自主性。通过王老师阐述的这一观点，我认为：在课堂上，可讲不可讲的少讲，完全不需要讲的不讲。在课外，我们没有责任对学生的学习负全责；我们没有义务监督学生的学习