少先队工作汇报材料-上司源乡中心小学.docVIP

少先队工作汇报材料 上司源乡中心小学 少先队辅导员 周文娴 我校少先队工作以党的“十八大”精神为指导,以培养创新精神和实践能力为重点,以体验教育为基本途径,围绕“抓落实、促规范、创特色、求发展”改进工作作风，创新观念，全面提高少年儿童的综合素质。不断深化“新世纪我能行”全题体验教育活动，继续推进“中国少年雏鹰行动”活动的开展，全面实施素质教育，竭诚为少年儿童健康成长服务，扎实工作。 几年来，我校少先队工作在学校领导的支持下有了长足的进步，取得了较好的成绩。现将我校的少先队工作做一简要的介绍： 一、组织结构健全 1.着力于常规管理，切实加强少先队员的行为习惯和养成教育。有了规范，就要落实，正是使规范得以落实的强力保证。监督岗由五、六年级大队委员组成，分成纪律监督岗、卫生监督岗和安全文明监督岗，由领导，负责督促岗员的检查工作。每各项检查结果颁发流动红旗。我校校园环境明显的整洁干净多了，学生们的环保意识大有提高，很少再有乱扔垃圾的现象。有了对学生的表现进行及时的、全面的检查监督，强化了队员的集体荣誉感，规范了少先队员的日常行为，通过孩子们自己管理自己，使少先队员的精神风貌积极向上。”活动实践汇报 “雏鹰争章”活动是我校小学少先队的重点工作之一，也是少先队素质教育的重要载体，已在少先队中全面实施，基础章、特色章等已成为孩子们追求进步的目标。我校积极响应号召，以中队为舞台展开工作，月月进行雏鹰争章的达标活动。在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力。现将我校“雏鹰争章”活动进展汇报如下： 1.全体中队成员在辅导员的带领下，各班级成立了雏鹰争章小队，月月开展定章、争章、颁章的雏鹰活动。开学初，班集体能结合学校德育处每月主题制定雏鹰争章计划，确定每月的章目、获章标准和护章方法。结合这学期的安排，为了督促学生爱护环境、讲究卫生，9月份1-2年级的争章目标为“清洁章”，3-5年级设定了“环保章”，而6年级为高年级，已经形成了良好的卫生习惯，我设定“爱国知识章”，提高学生的爱国情操；在10月份，1-2年级设定了“表达章”以提高学生的自我表达、沟通以及与他人相处的能力，在3-5年级，设定了“写作章”，培养和提高学生的写作能力，在6年级，我设定了“外语章”，培养学生对英语的学习兴趣，提高学生的英语水平；在11月份，1-2年级，我设定了礼貌章，让学生学习基本礼仪知识，能做到礼貌待人，同他人友好相处，在3-5年级，设定了“体育章”，以提高学生的身体素质，让学生热爱运动。在6年级，我设定了劳动章，以培养学生热爱劳动的精神，尊重他人劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。希望通过这些章目的争章活动，让队员们学会做人，学会生活，会自我保护等。这样“雏鹰争章”栏目就成了会说话的墙壁，学生们一抬头就能看见，时时刻刻激发学生的争章动力。 “雏鹰争章”活动不同于我们平时的学科教学，它鼓励学生从生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。正因为如此，学生的主动性更是提高争章的实效性的保证。在“雏鹰争章”活动一开始，我就把获得各种章的具体目标在每月的第一个星期一的晨会上，向全班同学讲明该月共有哪几枚章以及获得每枚章所需要付出的具体行为。并且每月一次的争章盘点，不是老师说了算，也不是班干部说了算，而是利用班会课、晨会课让学生进行自我总结，相互补充，更多的体现一种自我反思、自我总结的过程。这样一来，学生觉得自己真的是争章的主人，自己给自己定目标，自己想办法争到章，更有一种成就感。而老师和家长只是在旁起辅导作用，帮助学生争章。从这学期的“雏鹰争章”活动开展情况来看，学生非常赞同这种形式，每月一次的“雏鹰争章”活动盘点，学生总是特别开心，很有成就感。 2.月月的雏鹰争章活动无形中内化为中队成员学习与生活的一种追求，潜移默化中规范了他们的日常言行，提升了他们的综合素质。 为了让雏鹰争章活动深入孩子的学生与生活，我队把争章延续到了日常的学习生活中，依托争章活动，促进孩子成长。比如说早读时的早读章，眼保健操时的爱眼章，体育课时的锻炼章，音乐课时的才艺章，美术课时的绘画章……众所周知，孩子具有攀比的心理，如果把攀比用在学习上、好习惯的养成等方面，那么每个孩子都将拥有一颗积极上进的心，处于这样的氛围中，孩子们不得不争。久而久之，外力鞭策将内化为内驱力。此外，在生活中，我们的队员大都过着饭来张口，衣来伸手的生活，甚至认为长辈的付出是理所当然的。经过一段时间的争章，队员们在争中做，在做中学，在学中得，在得中乐。如此，一种满足感，成就感就会油然而生，这将是他们最好的动力，也是他们最好的鼓励。 3.争章活动实际和收获 （1）雷锋章的实践与收获 为培养学生助人为乐、勤俭节约以及爱国精神，学校大队部设立了雷锋章。具体