复合材料概论课程教学改革初探.pdfVIP

2011年8月 石家庄职业技术学院学报 Aug．2011 第23卷第4期 Journal of Shijiazhuang Vocational Technology Institute V01．23 NO．4 文章编号：1009—4873(2011)04—0053—03 复合材料概论课程教学改革初探 马 庆 宇 (济南大学材料学院，山东济南 250022) 摘 要：分析了复合材料概论课程的特点及在教学过程中存在的问题，结合课程实践，论证了复合材料概论课 程改革的主要内容：调整教学内容、改革教学方法、丰富教学手段和改革考核方法． 关键词：复合材料概论；教学改革；教学方法 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 为了实施素质教育，许多高校相继实行了选修 据学科特点，课程组大胆创新，积极改革，除留下4 课制度．选修课的广泛开设为学生综合素质的提高 学时进行复习外，把其余60学时分为两部分，其中， 和个性发展提供了广阔的空间，选修课的建设和完 课程教学4O学时，科研实践2O学时．但在4O学时 善已成为高校深化教学改革的重要环节．【1]复合材 内很难完成全部“基本内容”的教学任务．因此，我们 料概论课程是材料类非复合材料专业开设的一门专 对教材进行了结构上的合并和内容上的归纳优化， 业选修课，课程的开设一方面有利于拓宽学生知识 处理后的内容仅保留绪论、复合材料的基体材料、复 面，强化其创新精神，培养其创造性思维和初步的科 合材料的增强材料、复合材料的界面、聚合物基复合 研能力；另一方面有利于提升学生的竞争力，拓宽学 材料、金属基复合材料、陶瓷基复合材料、水泥基复 生的就业渠道． 合材料、碳 复合材料和混杂纤维复合材料共 10 复合材料概论课程的特点是知识量大，内容繁 章内容，并在实用、实际、实效原则的基础上，删掉了 杂，且涉及有机材料，与学生所学专业差异较大，因 一 些过时的、落后于目前材料发展水平的旧知识，有 此，教学中存在很多问题：首先，由于是选修课，课程 选择地补充了材料科学的必威体育精装版研究成果，优化了课 名称是“概论”，学生重视程度往往不够；其次，课程 程教学内容．在2O学时的科研实践中，结合教师自 内容多，课时少，无法将知识点展开讲述，再加上学 身的科研课题，积极吸纳学生参与，由教师提出研究 生没有学过相应的基础知识，学习难以深入，如学生 项目，学生选择后自行查找资料、设计实验方案、按 不知道如何理顺知识体系，对有些关键知识点难以 方案完成实验、发表相关论文．这种方式提高了学生 理解，甚至无所适从；再次，课程多为陈述性内容，缺 的综合能力和创新能力． 少以核心理论、定理、公式等为背景的知识体系，计 在课程改革的过程中要充分考虑学生的能动 算性的内容少，叙述性的内容多，教师授课很容易陷 性，及时了解学生对知识的接受情况和对教学的意 入乏味的陈述中．针对这些问题，课程组在教学过程 见或建议，适时调整以达到良好的教学效果．在教学 中进行了改革，收到了较好的效果． 过程中，我们利用课外时间对回答问题或者参与课 1 教学内容的调整 堂讨论积极性不够的学生给予辅导，使他们掌握材 复合材料概论课程的特点是内容多，目前选用 料的基本知识，变被动学习为主动学习；对学有余力 的教材包含17章内容，按照学校关于选修课教学课