《幼儿心理学》大纲(语康).docVIP

《幼儿心理学》教学大纲 一、课程基本信息 课程编码 LAC020201T 课程中文名称 幼儿心理学 课程英文名称 Psychology of Preschool Children 课程性质 必修课 课程类别 专业大类基础必修课程 适用层次 高职专科 适用专业 听力语言康复技术 开课学期 秋 总 学 时 总 学 分 预修课程及其编码 无 课程简介 本课程是听力语言康复技术专业学生必修的专业基础课程。通过该门课程的学习，可以为教育工作提供必要的心理学基础，促进学生形成正确的儿童观，并为学习本专业的其他课程奠定基础。本课程立足于幼儿园教师实际工作的需要，以幼儿园教师从事教育工作所需的儿童观、儿童心理发展的知识为核心，致力于完成以下几个任务：其一，引导学生了解和熟悉幼儿心理发展的基本过程及特点；其二，帮助学生了解幼儿发展中的个别差异，促使学生树立正确、全面的幼儿发展观；其三，使学生通过系统讲授，掌握幼儿心理发展的基本理论和知识，养成把所学心理学知识自觉运用到教育教学实践中去的意识。 建议教材 秦金亮编．儿童发展概论．北京：高等教育出版社，2008 参考 陈帼眉、冯晓霞、庞丽娟编．学前儿童发展心理学．北京：北京师范大学出版社，1995. 二、课程教学目标 知识目标：理解和掌握幼儿心理发展的各个方面的特点和教育规律。 能力目标：能熟练运用幼儿心理发展特点的知识理解幼儿，并能熟练运用适合幼儿心理发展特点的教育方法。 素质目标：通过掌握幼儿心理发展特点和教育方法，形成热爱幼儿，热爱幼儿教育工作的态度。 三、课程教学内容与要求 第一章 绪论 【主要内容】儿童发展概述；儿童发展研究的历史与现状；儿童发展研究方法；儿童发展的规律；聋儿康复工作者为什么要学习幼儿心理学这门课。 【重点及难点】儿童发展的概念；儿童发展阶段的划分；概念：儿童心理发展的年龄特征、关键期、危机期；影响儿童及聋儿心理发展的主客观因素。 【基本要求】理解儿童发展的概念；了解儿童发展与人类发展；掌握儿童发展阶段的划分；了解儿童发展研究的历史与现状；了解儿童发展研究方法；理解概念：儿童心理发展的年龄特征、关键期、危机期；了解儿童心理发展的趋势；理解和掌握影响儿童及聋儿心理发展的主客观因素；了解聋儿康复工作者为什么要学习幼儿心理学这门课。 第二章 儿童发展的基础 【主要内容】遗传与产前发育；大脑发育与神经可塑性；儿童动作发展 【重点及难点】大脑发育与神经可塑性；儿童动作发展的规律。 【基本要求】了解遗传的物质基础和产前发育；了解胎教的意义和方法；理解大脑发育与神经可塑性；掌握儿童动作发展的规律。 第三章 儿童感知觉、注意的发展 【主要内容】儿童感觉的发展；儿童知觉的发展；儿童注意的发展 【重点及难点】各种感觉、知觉的发展；儿童注意品质的特征；儿童注意力的培养。 【基本要求】理解各种感觉、知觉的发展；了解注意发展对儿童发展的意义；了解影响儿童注意发展的因素；理解儿童注意品质的特征；掌握儿童注意力的培养方法。 第四章 儿童记忆的发展 【主要内容】婴儿记忆的发生；儿童记忆的发展；记忆规律与儿童学习 【重点及难点】儿童的自传体记忆、记忆策略、记忆的准确性和元记忆方面的特点；如何促进儿童有效地学习。 【基本要求】了解记忆的指标和婴儿记忆的特征；理解儿童的自传体记忆、记忆策略、记忆的准确性和元记忆方面的特点；了解记忆的遗忘和保持规律；掌握如何促进儿童有效地学习。 第五章 儿童想象、思维的发展 【主要内容】儿童想象的发展；儿童思维的发展；儿童概念的发展；儿童判断、推理和理解的发展；儿童问题解决的发展 【重点及难点】儿童的想象、思维、实物概念、数概念、判断、推理和理解的发展特点。 【基本要求】理解儿童想象的发展特点；理解儿童思维的发展特点；理解儿童实物概念和数概念的发展特点；理解儿童判断、推理和理解的发展特点；了解儿童问题解决的发展特点。 第六章 儿童情绪的发展 【主要内容】儿童基本情绪的发展；儿童社会情绪的发展；儿童情绪理解的发展；儿童情绪自我调节的发展。 【重点及难点】儿童情绪理解的发展特点；儿童情绪调节的策略；儿童情绪表现的规则。 【基本要求】了解儿童基本情绪和社会情绪的类别；理解儿童基本情绪和社会情绪的表现；掌握儿童情绪理解的发展特点；掌握儿童情绪调节的策略；掌握儿童情绪表现的规则。 第七章 儿童社会性的发展 【主要内容】亲子关系早期的发展；同伴关系早期的发展；师幼关系的发展；儿童性别角色的发展。 【重点及难点】依恋的概念；早期良好亲子关系的建立和发展的影响因素；同伴关系的功能；影响早期同伴接纳性的因素；师幼关系的价值；影响师幼和谐关系建立的主要因素。 【基本要求】掌握依恋的概念；了解依恋的主要理论；了解儿童早期依恋的形成和发展；掌握早期良好亲子关系的建立和发展的