思品学会自救教案.docVIP

枣庄二十九中小学部一年级 品德与生活学科分工备课教案 （ 2015 —— 2016 学年度第 2 学期） 2016 年4月 10日 上课内容 （课题） 学会自救 设计人 杨凤环 修订人 教材简析 日常生活中，小学生更容易受到意外伤害，学会一些自救方法，可以降低受伤害的程度，更好地保护自己。课前对学生做调查，选择安排学生常见伤害的学习内容，设计活动力求贴近学生的生活实际，让学生通过本节课的学习活动有更深的体验、感悟，自护自救意识和本领真正得到提高。 教学目标 1.通过学习，加深学生对自我保护的意识，知道学会自救的重要性。 2.学会一些最基本的自救方法，树立保护自己的意识，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。 3.通过学习交流相关资料，培养学生运用资料的能力，掌握一定的自救技巧。 教学重点 在日常生活中遇到伤害时的自救方法，锻炼自救能力。 教学难点 尝试用不同的方法解决问题，体验解决问题的过程。 教具学具 教师：调查表、相关录像、图片资料、资料卡 学生：通过多种方式了解自护自救知识 教 学 过 程 设 计 修 订 意 见 一、谈话导入 同学们，谁的身上有伤疤？是怎样留下的？还记得当时是怎样处理的。（通过交流身上的伤疤，有些轻微的小伤我们可以自己处理，有些严重的伤害就需要得到大人和医生的帮助。） 师：在我们成长的过程中或多或少都有过受伤经历，课前，老师在我们班做了一个调查，统计结果看出平时同学们受伤害最多的是摔伤、擦伤、碰伤等小伤害，还有不少同学了解有些伤害的自救办法，最想了解触电、溺水的处理和自救方法。今天我们来一起学习《学会自救》一课。板书：学会自救 统计结果： 调查表 1.你在生活中受到过哪些伤害？：（打“√”，可以多选） 碰伤（30人）划伤（37人）摔伤（32人）扭伤（21人） 烫伤（17人）烧伤（5人） 触电（6人） 溺水（12人） 鼻子出血（29人） 动物咬伤（13人） 其他（7人） 2.你知道哪种伤害事故的处理方法？ 烫伤19人 划伤7人 鼻出血6人 3.你最想了解哪种伤害事故的预防和处理办法？ 溺水12人 触电11人 扭伤6人 动物咬伤6人 烫伤6人 二、情景模拟，学会应用。 1、模拟擦伤、划伤轻微伤害的处理方法。 师：我们班有不少同学知道擦伤、划伤的处理办法，老师不小心把划破了，谁能帮助老师处理一下。 （准备好小药箱，学生能选出合适的药品，进行简单处理。） 2、鼻出血也是同学们常出现的意外状况，有过鼻出血经历的同学还真不少，能来介绍介绍鼻出血处理办法吗？（学生介绍） 师：鼻子出血是比较常见的一种突发状况，有可能是因为天气干燥上火所致，有可能是不小心抠破或是磕着碰着了，不管什么原因造成的，都要进行及时的处理。 1.首先不要慌张，镇定下来，否则情绪的激动会造成出血情况更加严重。 2.坐下来，头向前低，不要仰头平躺，以免鼻血倒流被咽下肚子里，血腥味刺激胃会引起反射性呕吐。 鼻出血止血方法： 1. 指压法：静坐在椅子上，头稍微前倾，用拇指和食指将两侧鼻翼向鼻中隔挤压，同时调整呼吸。凝血功能正常者只需要3～5分钟，即可止血。 2. 冷敷法：然后用冷湿毛巾放在额部、两侧颈部和鼻部，促使血管反射性收缩，每2～3分钟换一次冷毛巾，也可起到止血作用。 3. 塞堵法：用浸有1％麻黄素的棉球或纱布轻轻塞进鼻出血的鼻孔，可有效起到止血作用，避免继续失血。 另外还有什么小方法吗？（如：抬高手臂） 延伸学习，师：怎样让鼻子少流血或不流血？ 教师适时引出：多喝水，减外伤少吃热量高的食物，减少鼻子出血情况的发生。