韶关曲江区《信息及其特征》教案设计---副本.docVIP

计算机网络发展阶段教案 课程名称 信息技术基础 授课老师 课题 信息及其特征 课时 1课时 授课对象 高一学生 教学准备 教具准备：课室多媒体电子资源、图片 其他准备：提前将学生以6个人为一组分好小组，注意分组时应安排每个小组内有一到两个信息技术水平较高的同学。 教学内容分析 教材与教学内容 知识与技能 和理解信息的基本含义； 以及能举例说明信息的一般特征 过程和方法 通过日常案例启发学生思考，培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 情感态度价值观 教学的重点和难点重点 （2）使学生掌握信息的基本特征 难点 （1）学生对信息概念的理解； （2）通过任务分析所蕴含的信息的主要特征 教学方法和学法 ：教学方法 （2）学法： 教学过程设计 教学环节 具体活动 设计意图 教师活动 学生活动 时长 环节一：讲话引出话题，开门见山： 师：观察图片，【】 学生仔细聆听、 观看PPT课件 个别回答 生1：早晨，起床铃声告诉我们该起床的信息。 生2：厨房飘出的香味，传递出厨房有美味佳肴的信息。 生3：路边候车亭有站牌的信息。 生4：看新闻联播可以了解到国内外的信息动态…… 由生活中熟悉的例子引入，让学生感受信息与我们息息相关，激发学生的学习兴趣。 教学过程设计 教学过程设计 环节一： 师： 环节二： ：：分组，讲解的内容问题： 分组讨论 组织回答问题并分析学生 以小组形式回答问题： 师：： 教学过程设计 环节二： ： 师：： 师：，个人回答 总结得出定义 ： 第二步：， ： 仔细聆听 师：在过去，传递信息还有我们非常熟悉的飞鸽传书和狼烟（战事） 环节二，： 教学过程设计 教学过程设计 教学过程设计 列举案例： 案例一： ：们前面对信息定义的总结中说道“那么说明信息的特征值就是依附于、符号、声音等各种载体--载体的依附性看文字、交通灯 案例二： 在语文课上学过《》，有句话这么说的：这句话我们可以看出的什么特征？ ：老师再举个例子，，你们查找各种学习信息、、游戏等各种娱乐信息，这说明什么？----信息是有价值的？对吧 师：由此我们可以知道信息的第二个特征----价值： 师：这又说明了信息的什么特征？从”这个词中，我们可以知道，信息是具有时效性的再比如常常接触到的台风来了，我们要做好防护措施，你们爸妈每天都在盯着信息这些信息都是具时效性的，台风我们才从天气信息中知道的话，那么信息也就没有价值可言，可见的是与价值性联系在一起的。 案例四：：没错，可以信息的第四个特征是共享性。 引出每个案例后学生举手回答案例体现出的什么特征 环节三： 组织学生进行分组式学习刚刚的讲解第一节课后面的关于的分类实践题，举例，分析其，有效，抽取一至两组看看，看看完成情况并指出其中存在的问题。合作，完成实践题重新回顾刚刚所讲过的。 环节四： 课堂小结学生进行本节内容的小结 仔细聆听 个别回答 巩固本节学习内容 环节五： ，下节课 板书设计