呵护孩子·放飞希望.docVIP

精品论文 参考文献 呵护孩子·放飞希望 ◆ 孙振荣　山东省昌邑市南逄初中　261300；闫新平　山东省昌邑市职教中心　261300 　　夜深人静的时候，回首二十多个春秋的点点滴滴，细数往昔的个个动人故事，特别是在做班主任的工作中，由于我经常给自己留一点时间和空间，抬头看看路，盘点自己的收获，回味成长的过程，分享成功的经验，因此我越来越感觉到，生活原来给了我那么多的感动，给了我那么多的回忆。 　　一、承认并接受现实是走进学生并管理好班级的前提 　　记得在《感动中国》栏目中，有一位农民曾经说“最令我自豪的一句话是：每一次播种都是一个新的开始。” 特别是农村学校，历年来凡是稍微好的学生大都考入了城里外国语学校。每一位班主任面对这样的学情无一不胆怯，而我每一次接到一个新的班级，我总是首先做到承认、接受并喜欢这个班级。我记得美国前总???艾森豪威尔和他妈妈玩纸牌的故事，他连续几次都抓了很坏的牌，于是开始抱怨，他妈妈说：“不管牌怎样，你都该继续玩下去。”人生也是如此，发牌的是上帝，不管怎样的牌你都必须拿着。你能做的就是尽你的全力，求得最好的结果……我把这句话当做我带班的阳光心态，我们的班级，不就是发到手里的那把牌吗？我们的学生，不就是那一张张牌吗？“打好手中的牌”就是我们能做出的最明智的选择了。做班主任，就要乐观坦然地面对、接受这个班，喜欢每一位同学，其实后来发现原来每个孩子都很可爱。 再者，从大局考虑，每一个学生不又是我们整个牌局中的一张吗，无论缺失了哪一张都不完整，除非我们不玩，要玩，就得接受每一张牌。所以，每一天我都时刻告诉自己：精彩与否，关键在我！打好手中的牌！ 　　二、尊重、信任与交流是了解孩子和管理好班级的基础 　　“谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育孩子。”我没有忘记自己也曾经是个孩子，能够得到老师的关爱对我来说就是一种鞭策和激励，因此，从做教师的第一天起，我就懂得了教育孩子要从爱开始。于是，我把我美丽的微笑、鼓励的眼神和关切的话语都带给了学生。一天下午第二节英语课上，我们班的小A由于看韩寒的小说而入了迷，王老师批评他时，他暴跳如雷，非常冲动的顶撞老师，并在教室里当着全体同学的面说：“我不用你管，我不学了还不行！”王老师气得脸色蜡黄，瘫坐在讲台上，班长跑到办公室告诉了我，我把他叫到办公室。当时，我恨不得把他的家长叫来一起训斥他一顿，但那时那刻，面对这些特殊的孩子，我没有吝啬过我的爱心，没有吝啬过任何一句鼓励，一个眼神，我用宽容来对待这些学生的各种行为，来保护他们的自尊。我首先让他面壁思过，待他冷静思考后在与他谈心，让他在自尊中找到自信，在自信中获得进步的动力，从而激起他认识错误、承认错误的勇气，最后泪流面的向英语老师道歉。为了鼓起他学英语的动力，我每天都去问他最简单的问题：“今天用的书带了吗”“今天上课没有睡觉吧”“作业交了吗”这个学生回报我的是不迟到不早退，按时完成作业，积极参加班里的活动。 　　三、适度的指导好家庭教育是班级严格纪律的保证 　　我在这方面可能做得多一点，我们班的小超，刚入班级时成绩并不突出，第一次家长会上，我讲了一些如何爱孩子的故事和道理，他妈妈很受感动。第二次家长会时，他父母都来了，后来听小超说，初三时他爸爸还打他，开完这次家长会后，便再没有打过他，连重一点的话都没说过，这孩子也已由年级30名进步到年级第8名。前两天，我在他的成长记录袋了看见了他父亲给他写的一段话：“孩子，我们今天讨论一下把优秀作为一种习惯的话题，正如有些人把懒惰当做习惯……”看了以后非常感动，有读《傅雷家书》的感觉。 　　四、思想道德教育是管理好班级的关键 　　我比较注重学生的身心全面、和谐发展，在班级理念上，我积极主张这样一个理念：快乐健康地成长。自学生来我们班的第一天，我就把这样一个理念交给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中，第一节班会课在明确了较强的组织纪律性之后就明确了育人的目的：正直，善良，智慧，健康。同时，为了配合这个理念，我把乐观、感恩、拼搏、互助等带到了班里，表扬就公开，“大张旗鼓rsquo;，批评就悄悄进行，这样，在全班就形成了一种能够扶持正气、张扬正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。我每天睁大眼睛去发现班级中的好现象，及时表扬，及时鼓励，使得班级总呈现出积极向上的氛围。 　　五、搞好班干部队伍建设是管理好班级的重要平台 　　刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，我总在想，难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁，死而后已吗？后来我发现，问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄，如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。感觉到自己的失误后，我及时调整思路，经常给我们班的干部压担子，戴