创新工作方法加强学校管理.docVIP

精品论文 参考文献 创新工作方法加强学校管理 摘要：管理作为教学的主导因素之一，本文认为应从文化管理、素质教育与管理并重两方面入手，来加强学校管理，以增强学校竞争力。 关键词：创新；文化；素质；管理 作者简介：张炳山，任教于江西省赣州市寻乌县水源乡水源中小学。 任何教育管理思想的产生都要与时代精神相一致，并体现和反映时代和社会精神。”21世纪是质量的世纪”。进入新的世纪以后，提高教育质量是世界教育改革的主题，质量的提高在于管理。对于基础教育重中之重的小学阶段来说，管理是不变的主题，管理出质量，管理出效益。而今管理同科学、技术一起被称为现代文明的三大支柱。基于小学阶段的特殊使命，以及现在的时代发展趋势，在未来的日子里，我们在继承先辈改革、创新的基础上，更应该在学校的管理的上下大功夫，做足文章。 一、文化管理三方面 笔者认为，学校管理的过程有不同阶段：第一阶段主要是依靠校长的观念、人格与能力实行的无规范的”人格管理”，对小规模的学校，这种方法很奏效。但是到了一定的阶段，尤其当这个学校步入一定层次后，就需要更高的阶段，笔者觉得是一种文化管理。 笔者用三个关键词来概括学校的管理特点：严谨、务实、创新。 1.严谨 “严谨”是我们的传统优势。早在上个世纪80年代，学校就形成了”以人为本，循规办学”的理念。历经数十年，”循规办学”的理念已经贯穿到我校办学的整个过程中，成为了我们管理的一个重要特色。现在，无论是学校宏观的办学方向，治校方略，还是微不足道的作息时间表，清洁卫生表等的制定，基本上都体现了严谨和规范的特色。 2.务实 “务实”就是追求一种有效，包括德育的有效性，体育锻炼的有效性，课堂教学的有效性。比如在德育方面，笔者几年来一直坚持让学生进行个人德育评估。采用”加减法”的方式评价一个学生的道德状况，就是”基础分+奖励分-惩罚分=实际分数”。从道德状况看，每一个人是在同一水准，如果做了许多好人好事，则予以加分，如果违规违纪，则要予以减分。每学期结束时，根据班委会，班主任的记载，对每一个学生进行评价，采取这样的方式，有利于引导学生修炼自己的品格，养成良好的习惯，提高个人公民道德素养。 3.创新 在”教学质量是学校生存和发展的生命线”的今天，课堂教学的有效性显得尤为重要，课堂是教育教学的主阵地，更是学校进行教育改革的主阵地，如何追求课堂的有效性？唯有进行课堂教学改革、创新，开展教师教学行为和课堂教学有效性研究，”把时间还给学生，把方法教给学生；让学生自主学习，让课堂充满活力”成为教学改革的主旋律。 我们采用了”三案导学”的课堂教学模式。转变教师教学方式，分配课堂教学时间：40分钟的课堂总体上切分为三部分，20分钟教师创设问题情景，精讲点拨；10分钟师生互动交流探究；10分钟课堂练习，反馈点评。教学方法上以”学案、教案、练案”为一体的三案为载体，师生按”三案”互动教与学，使主导主体作用充分发挥，促使教与学过程的最优化。根据教学内容，采用课前预习导引，情景创设引入，自主探究与讨论，知识升华提炼与示范。课堂教学模式中，在教师创设问题情景精讲点拨的20分钟里，教师以问题情景为切入点，通过各种方式产生新旧认知冲突，引发学生思考，展示知识发生、发展的思维过程，激发学生参与，在主动建构中提高课堂效益。限制讲的时间不是不讲，而是要精讲，让学生体验由”确实如此”到”原来如此”的心理转变，要明确讲的内容：学生知其一不知其二的要讲，学生知其然不知所以然的要讲，学生能举一，但不会反三的要讲。 在师生互动交流探究的10分钟里，师生、生生交流的方式有多种，但核心是讨论，其目的是使学生主体首先掌握先学后讲的转移；其次，注重能力培养，实现由单纯知识传授向知识和能力培养并举的转移；最后是重视学生的个性心理特征。 二、素质教育与管理并重 1.素质教育 素质教育是一种具有极高品质的教育，它直达人的内心深处，改变人的内在素质。而这种内在素质又将不断凝聚和激发人的潜能，最终变成无穷的创造力。基于这样的认识学校采取得力措施，确保各项活动的有序性，如体操比赛、书法竞赛、朗诵、演讲比赛等。元旦各班还进行文艺表演、才艺展示、篮球赛、拔河赛、跳绳比赛等各项活动。通过活动集体荣誉感、各种能力得到了充分发展，并且取得显著的成绩。 笔者还创立了《班级评比评价方案》将班级的日常管理工作细化为7个方面，每周一公布，学校每月对各班主任评比排名，学期结束时，从德、智、体、美、劳五方面，加上平时活动情况，学校授予”优秀班级”的奖旗，并与班主任的工作绩效挂钩。不断增强教师专业发展危机意识，淡化身份意识，强化岗位意识，提高教师队伍整体素质，充分调动教师教书育人的积极性，形成充满活力的用人环境。