2015中考化学总复习课件：专题十三_学科渗透与探究.pptVIP

化学 学科渗透与探究 专题十三 实验设计 1．实验设计必须遵循科学性 实验设计的对象为制取物质或进行物质性质的实验，首先应了解实验的原理，这就要求实验设计必须遵循的科学性。 2．实验设计必须注意可行性 设计时要注意仪器的性能，所用原料资源丰富，廉价易得，这就要注意实验设计的可行性。 3．实验设计必须遵循有关原理的规律性 实验设计的主要内容有：仪器的组装、 药品的选择、操作步骤的设计 仪器的组装顺序为先下后上，先左后右。 1．制气装置包括制气、净化、收集、尾气处理四部分 制气发生装置的确定，应该依据反应物的状态和反应条件： (1)若原料为固体(一种或多种)，反应需加热就采用制氧气装置； (2)若原料为固体和液体，反应不需加热，就采用制氢气装置。 2．净化装置的构成原则 先除杂后干燥，气体通过除杂的顺序是先“液”后“固”，且气体是“长管”进，“短管”出。 中考中的实验设计题种类 从实验题发展趋势来看，大概有如下几类： 1．给出正确的实验方案，要求指出实验现象，归纳出实验的结论； 2．给出实验方案，要求合理地评价方案，正确地写出实验现象或结论，要求学生改进实验方案； 3．给出实验的目的，要求设计实验方案。此类题难度较大。 实验评价与分析题是考查学生分析问题能力的题型之一。近几年来中考和竞赛题中经常出现，是一类必须引起重视的题目。　　解答这类试题时，可以从以下几个方面着手评价：(1)方案在理论上是否科学合理，是否具有严密性；(2)在满足安全性的前提下，操作上是否简单易行；(3)从经济角度评价，是否节约试剂及降低原料成本和提高产品质量；(4)从环保角度考虑，是否会给环境造成污染。 实验方案评价 1．明确目的原理——明确实验的目的要求，弄清题给的新信息。 2．选择仪器药品——选择合理的化学仪器和药品。 3．设计装置步骤——设计出合理的实验装置和实验操作步骤。 4．记录现象数据——全面、及时而准确地记录实验过程中的数据和现象。 5．分析得出结论——根据实验观察的现象和记录的数据，通过分析、计算、图表、推理等处理，得出正确的结论。 实验方案设计题的解题思路与方法 【例1】(2014，苏州)下列有关实验操作正确的是( ) A．稀释浓硫酸时，将水沿内壁注入盛有浓硫酸的烧杯中 B．排水法收集二氧化碳时，看到水槽内导管口有气泡冒出立即收集 C．实验室制取氧气时，先用分液漏斗将双氧水加入锥形瓶中，后检查装置气密性 D．氢氧化钠和稀盐酸两种无色溶液混合前后，插入温度计观察温度变化 [答案]D　解析：稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，A错；CO2能溶于水，收集CO2不用排水法，而用向上排空气法，B错；实验室制取气体时，应先检查装置气密性，后加药品，C错；D正确。 【例2】(2013，北京)下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是( ) 选项 实验操作 现象 结论 A 向醋酸中加入氢氧化钠溶液 无明显现象 二者之间不发生反应 B 向溶质的质量分数为5%的过氧化氢溶液中加入少量氧化铜 有大量气泡产生 氧化铜起催化作用 C 将两根铁丝分别伸入硫酸铜溶液和硝酸银溶液中 两根铁丝上均有固体附着 金属的活动性顺序为Fe＞Cu＞Ag D 用导管分别对准浸没在热水和冷水中的白磷通气 热水中的白磷燃烧，冷水中的白磷不燃烧 燃烧的条件之一是温度达到着火点 　[答案]D　解析：醋酸能与氢氧化钠发生中和反应生成醋酸钠和水，但反应时没有明显现象，A错；催化剂能改变化学反应的速率而自身的质量和化学性质不变，B中做法只能证明氧化铜改变了该反应的化学反应速率，但没有说明氧化铜的质量和化学性质在反应前后是否改变，上述条件不足以证明氧化铜起了催化作用，B错；C中现象只能证明铁的金属活动性比铜强，铁的金属活动性比银强，但是，仅凭C中操作和现象，不能比较铜和银的金属活动性强弱，C错；D中热水和冷水温度不同，通入氧气后，热水中白磷燃烧而冷水中白磷不燃烧，可以说明燃烧的条件之一是温度达到着火点。 【例3】(2013，潍坊)按右图所示装置进行实验(图中铁架台等仪器均已略去)。先在试管Ⅱ中加入试剂乙，然后在试管Ⅰ中加入试剂甲，立即塞紧橡皮塞，一段时间后，观察到试管Ⅱ中有白色沉淀生成。符合以上实验现象的一组试剂是( ) A．甲：NaHCO3、稀HCl　乙：NaOH溶液 B．甲：Al、稀H2SO4　乙：Ba(NO3)2溶液 C．甲：MgO、稀盐酸　乙：AgNO3溶液 D．甲：Cu、稀H2SO4　乙：BaCl2溶液 [答案]B　解析：选项金属铝与稀硫酸反应产生H2，试管Ⅰ中的液体被压入试管Ⅱ，Ba2＋与SO42－结合生成白色沉淀硫酸钡。 实验操作 实验现象 实验结论 操作一：取小苏打样品少量溶于足量水后，加入过量的_____(填药品编号，下同)