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2015——2016学年天明小学 骨干教师VS青年教师一对一帮扶计划 ? 一、指导思想 为了进一步深化我校教育教学改革，规范学校管理，加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，落实骨干教师与年青教师结对帮扶计划，以优促新，互学共进，使年轻教师在业务理论，教育教学水平等方面得到迅速提高，使骨干教师能从青年教师身上吸取新鲜的专业理论养分及工作活力，确保我校教育教学质量的优势地位。 二、工作目标 充分发挥青年教师的创造作用，挖掘其潜力，结合新的教学理念，应用现代化电教手段搞好教学，提高教学水平。 在结对帮扶过程中努力达成以下3点具体目标。 1、进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平。 2、进行听评课，说课、讲课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。 3、积极创造条件，让被帮扶教师多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。 三、时间界定：2015年9月——2016年9月 四、培养措施 1、骨干教师要了解当前教育形势，明确所担负的重任。 2、在一对一帮扶过程中，同时加强对应教研组对青年教师的指导。让教研组发挥集体的作用，定期对青年教师工作的督促和指导，不足之处及时指出。 3、担负帮促任务的各骨干教师要制订出切实可行的帮促计划，建立起较为完善的帮促流程记录。 4、注重全面培养的同时，要挑选业务能力强、责任心高的重点培养，树立典型，培养尖子。 5、为青年教师创造表现学习的机会，多参加讲课、说课等锻炼活动，提高业务水平。 6、每学年，从帮扶对象中选拔事业心强、教学成绩突出，有良好师德表现的青年教师，作为骨干教师的培养对象。 7、积极引导、组织被帮扶教师撰写各级征文及信息稿件，争取每年有更多的稿件在报刊上发表。 五、奖励机制 为提高青年教师的积极性，特制定专项考评办法，将讲课、发表稿件、论文等各类获奖情况作为期末教师考评的重要依据。 ? ????????????????????????????????????????????????????????????????? ??教导???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ? 2015-09-18 ?????? 附： 天明小学2015——2016学年 骨干教师VS年轻教师一对一培养对象表 隶属教研组 教师姓名 学历 教师定位 语文 教研组 骨干教师 高兆敏 专科 省级骨干教师，县级教学能手，常年从事于小学高年级语文教学。 帮扶对象 散微 本科 2012年9月参加工作，县招老师。 骨干教师 赵泽梅 专科 小学高级，城关镇课改优秀教师，教育教学能力强，经验丰富。 帮扶对象 张琼 本科 2013年9月参加工作，县招老师。 2014年9月参加房县语文教学竞赛荣获一等奖。 骨干教师 王华 专科 小学高级，城关镇课改优秀教师， 教学方法有特色。 帮扶对象 邢敏 本科 2008年参加工作，有丰富的理论知识，谦虚好学。 综合 教研组 骨干教师 刘玉琴 本科 中教一级，从事多年中小学英语教学，教学能力强，经验丰富 帮扶对象 杨鉴鉴 本科 2010年参加工作，在中坝中学任英语教师，连续两年名列前茅。 数学 教研组 骨干教师 郭家丽? 本科? 小学高级，县级骨干教师，多次参加各类教学大比武活动，常年从事于小学高年级数学教学，我校数学课改先锋。 帮扶对象 陈丽 本科 2008年参加工作，调入我校两年来一直担任班主任工作，努力上进，勤学多问。 骨干教师 朱德菊 专科 城关镇骨干教师，教学中能深刻领悟先进的教学思想和理念，积极探索教学新方法、新举措 帮扶对象 文银 本科 2012年9月参加工作，县招老师。 骨干教师 兰玲 专科 小学高级，在教学中注意培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生奇思异想，别出心裁。 帮扶对象 金晓青 本科 2008年参加工作，调入我校两年来一直担任班主任工作，不断加强理论学习，调入我校两年来业务水平提升很快。 骨干教师 许士梅 专科 小学高级，城关镇课改优秀教师， 作为老教师，能积极探索转变思想、改革教学。 帮扶对象 张林 本科 2008年参加工作，调入我校两年来一直担任班主任工作，刻苦专研，虚心求教，不断改进自己的教学方式。