医护技能（三基三严）竞赛复习题（护理部分）.docVIP

菏泽市医护技能（三基三严）竞赛复习题（护理部分） 一、单选题 1、王女士，36岁。因患乳腺癌接受了乳腺癌根治术，病人术后常有自卑感，不愿见人。护士应特别注意满足病人的哪一方面的需要（ D ） 　　A.生理的需要 B.安全的需要 C.爱与归属的需要D.尊重的需要 E.自我实现的需要 欣女士，住院期间对探视的儿子抱怨说，在病房里无报纸、无人谈话，感觉特别寂寞和孤独。引起抱怨的压力源可能是（ E ） 　　A.环境陌生 B.疾病威胁 C.不被重视D.丧失自尊 E.缺少信息 护士为长期卧床的病人做背部护理，此时护士的角色是（ A ） 　　A.健康照顾者　B.健康教育者　C.病人权利的维护者　D.协调人员　E.护理研究人员 下列哪项构成了护理程序的理论框架（ B ） 　　A.人类基本需要论 B.系统论　　C.成长与发展理论 D.适应模式　E.保健系统模式 爱瑞克森认为个体主要在哪个时期解决自我认同与角色紊乱的危机（ B ） 　　A.潜在期 B.青春期 C.成人早期 D.成人期 E.老年期 刘先生，35岁，车祸，外伤出血1000ml，发生出血性休克，此时应首先满足病人哪一层次的需要（ A ） 　　A.生理的需要 B.安全的需要 C.爱与归属的需要　D.尊重的需要 E.自我实现的需要 下列关于系统的理解错误的是（ D ） 　　A.系统按是否与环境发生作用可分为开放系统和闭合系统　B.开放系统具有自我调控能力 　　C.系统按属性分为自然系统和人造系统　D.系统整体的功能等于各组成部分功能的总和 　　E.每一个系统都是上一个系统的次系统 对人类基本需要各层次间的关系理解不正确的是（ B ） 　　A.通常先满足低层次的需要，然后再考虑较高层次的需要　B.不同层次需要不会重叠出现 　　C.各需要层次间可相互影响　D.个体的基本需要满足的程度和健康状况成正比 　　E.个体满足生理需要的方式类似 根据爱瑞克森的心理社会发展学说，个体哪一发展时期的中心问题解决不良可导致对他人不信任、退缩、焦虑不安（ A ） 　　A.口感期 B.肛—肌期 C.生殖—运动期 D.潜在期 E.青春期 王某，教师，大面积心肌梗死入院。因担心所带高三毕业班的学习，不能安心在医院接受治疗。病人的角色适应属于（ A ） 　　A.角色行为缺如 B.角色行为冲突 C.角色行为强化　D.角色行为消退 E.角色行为固有 下列谁被称为“压力学之父”（ D ） 　　A.马斯洛 B.爱瑞克森 C.奥瑞姆　D.汉斯塞利 E.纽曼 马斯洛将人的基本需要分为五个层次，由低到高依次为（ B ） 　　A.生理、爱与归属、安全、尊重、自我实现　B.生理、安全、爱与归属、尊重、自我实现 C.安全、生理、爱与归属、尊重、自我实现　D.安全、生理、尊重、爱与归属、自我实现　E.生理、安全、尊重、爱与归属、自我实现 廖女士，55岁，胆结石，次日于硬膜外麻醉下行胆囊切除手术，术前病人病情稳定，术前准备工作已做好，仍焦虑不安，忧郁不定，是因为病人哪方面需要未被满足（ B ） 　　A.生理的需要 B.安全的需要 C.爱与归属的需要 　D.尊重的需要 E.自我实现的需要 人际间关系模式是由谁提出的（ A ） 　　A.佩皮劳 B.纽曼 C.奥伦 D.罗伊 E.马斯洛 佩皮劳将护患关系的发展分为四个时期，其中不包括（ E ） 　　A.熟悉期 B.确定期 C.开拓期 D.解决期 E.结束期 健康系统模式认为应激源穿过机体正常防御线引起症状后，对病人进行护理干预应为（ B ） 　　A.初级预防 B.二级预防 C.三级预防　D.四级预防 E.0级预防 刘先生，55岁，脑血管意外，长期卧床，无自理能力，根据奥瑞姆的自理模式，这时护士提供的护理应属于何种补偿系统（ A ） 　　A.全补偿系统 B.部分补偿系统 C.支持系统　D.教育系统 E.辅助系统 以下哪一观点不是适应模式提出的（ E ） 　　A.环境中对人产生影响的因素可分为主要刺激、相关刺激、和固有刺激 　　B.护理是通过采取措施以促进人的适应性反应　C.当人应对无效时，可导致疾病发生 D.适应性反应是促进人身心健康的过程E.个体的健康状况和自我照顾能力决定其对护理需求的多少 关于适应的特征下列哪项描述不正确（ E ） 　　A.适应的目的是维持个体身心健康 B.适应与应激源的强弱、来得快慢密切相关 　　C.适应机能本身也可成为应激源 D.适应有一定的限度 　　E.生理适应范围较广，而心理适应范围较小 王女士，58岁，脑血管意外，经过治疗后病情稳定，但仍遗留下肢运动障碍，行走不便，给予下肢功能康复锻炼。根据健康系统模式，此种护理干预属于哪级预防（ D ） 　　A.初级预防 B.一级预防 C.二级预防　D.三级预防 E.四级预防 属于物理性压力源的是（ C ） 　　A.升