关于中考物理复习课的几点想法一.pptVIP

中考物理复习的五个步骤 1.对基础知识点的回忆与落实 2.建立联系，形成思维导图 3.核心问题重现 4.物理思想、方法总结 5.适度练习（做有效的题目，检验知识是否能够灵活迁移） 1.对基础知识点的回忆与落实 1、怎样分析物体运动状态与受力情况？ 2、怎样分析浮力问题？ 问题1： 如何分析物体运动状态与受力情况？ （一）根据物体的运动状态分析它的受力情况 例1 ．悬停在空中的直升机受到的升力大小_____受到的重力，升力的施力物体是_______。直升机匀速下降时，升力大小______重力大小；加速上升时，升力大小______重力大小；在空中盘旋时，受到的力_______（平衡/不平衡）。 例2 ．在研究摩擦力的实验中，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块（如图所示），木块的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示(每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同)。 由表可知，在第一次试验中，木块受到的摩擦力的大小为______N；在第二次试验中，木块受到的滑动摩擦力的大小为_______N；在第三次实验中，木块受到的滑动摩擦力_______（大于/小于/等于）第二次试验中木块受到的滑动摩擦力。 例3 ．如图，将重为2N的水杯竖直握在手上，当手对水杯的压力为5N时，水杯静止，水杯受到的摩擦力为f1；当手对水杯的压力为7N时，水杯静止，水杯受到的摩擦力为f2 ；当手对水杯的压力为4N时，水杯恰能匀速下滑，水杯受到的摩擦力为f3 。则f1、 f2和f3 的大小关系是____________。 例4 ．科学研究表明：空气对运动物体的阻力与物体速度的大小有关，物体速度越大，其受到的空气阻力越大。若不考虑雨滴质量的变化和风速的影响，雨滴由云层向地面下落的过程中，其运动情况是先做_______运动，后做________运动。(选填“加速”、“减速”或“匀速”) 例5 ．如图，将一悬吊在细绳下的小球从A位置由静止释放，不计空气阻力，小球摆动经过最低位置B，再运动到最高位置C。 (1)小球在C位置是否处于平衡状态？说出你判断的依据。 (2)若小球运动到B位置时，受到的力全部消失，则它将如何运动？ 例6 ．下列有关惯性的说法正确的一组是（ ） ①小明没有推动静止的汽车，是由于汽车具有惯性 ②火车刹车后不能马上停下来，是由于火车具有惯性 ③高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失 ④将锤子的木柄在硬地上撞击几下，锤头便套紧了，利用了物体的惯性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 问题2： 怎样分析浮力问题？ 例8 ．一个质量为30g、体积为50cm3的物块，用手抓住将它浸没在水中，它受到的浮力是_____N，松手后，当物块静止时，它受到的浮力是_____N。（g取10/kg） 例9 ．一只质量50g的鸡蛋沉在盛有清水的杯底，如图。 往杯中逐渐加盐，鸡蛋上浮，最终漂浮在液面上。 下列判断正确的是（ ） A．鸡蛋的密度小于清水的密度 B．鸡蛋排开液体的体积始终小于50cm3 C．鸡蛋漂浮时受到的浮力大于它在液面下时受到的浮力 D．鸡蛋漂浮在液面上时排开液体的质量大于50g 1.带有游戏环节的课例 节奏清晰 整体把控 第一阶段：全面复习，夯实基础 以单元复习为主，做到考点覆盖 第二阶段：重点复习，提高能力 以专题复习为主，做到重点突出 第三阶段：模拟考试，查缺补漏 以模拟试卷讲评为主，做到难点突破 第四阶段：回归课本（回归到知识点上） 第三阶段穿插到第一、二阶段中 复习方式的“定位” 试题的“定位” 学生的“定位” 教师的“定位” 关于复习方式的“定位” 关于试题的“定位” 认真研读考试说明中的“考试内容和要求”，理清考点，明确中考说明分项细目表及水平层次要求。 （1）把握重点 （2）强化难点（密度、浮力和压强、简单机械与功和机械能、欧姆定律、电功率） （3）关注热点 （4）重视“经典” 关于学生的“定位” 1、知识点清晰、并形成了思维导图 2、学生是主角，要让学生多说、多练、多思； 3、分层指导 中等生、后进生（为得分学习） 优生（为不失分学习） 4、分类反馈 关于教师的“定位” 1、帮助搜集、整合资源的“学伴” 1、不固定复习模式，要根据内容变换不同的方式，让学生有新鲜感和欣喜感（不能“独舞”） 3、无论哪种方式，都要考虑我们的教育对象是人，人是有情感的，让孩子在课堂中感受到我们老师的温度。 2、在整个复习过程中，始终要让不同层次