农村初中英语教师应加强文化素质的培养.docVIP

精品论文 参考文献 农村初中英语教师应加强文化素质的培养 杨 宇 （四川省武胜县高石初级中学校 四川 广安 638410） 【摘　要】 搞好素质教育，教师不仅掌握精湛的专业知识和系统的教育科学知识，还应具备广博深厚的文化素养，这样才能成为学生思想的引导者，用自己的学识、人格去潜移默化地影响学生。只有高素质的农村英语教师，才能培养出高素质的农村学生。因此，实施英语素质教育必须建立一支高素质的英语教师队伍。农村初中英语教师水平参差不齐，加强农村初中英语教师的文化素质势在必行。 【关键词】 农村初中；英语教师；文化素质 中图分类号： Ｇ64 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2012）04-064-01 新课程标准对我们英语老师提出了很高的要求，改革的成功与否关键在于教师，教师素质在提高教学效益中的地位至关重要。而农村学校的现状是：师资力量薄弱，学科不配套，教师队伍不稳定，教师流动性大，鉴于此，我认为应加强培养农村学校英语教师文化素质。具体措施如下： 首先，要热爱教育事业，有强烈的事业心。 热爱教育事业这是教师文化素养构成中最重要的一点，是教师的立业之基，也是认识自身价值的前提。因为只有热爱教育事业的教师，才会视教书育人为己任，才会在教育教学实践中将科学文化的传授与文化精神的培育紧密结合起来。为师者首先是为人者，一个师德高尚、知识渊博、教育教学经验丰富、责任心强的老师，会把自己的精神融入教育事业中，与事业一起成长、成功，与学生一起提高、升华，因而会给学生留下深刻的印象和人格榜样。作为老师要努力使自己值得学生尊敬、信赖与欢迎，成为一位学生认可的、保持着一颗童心的朋友。亲其师而信其道，尊其师而奉其教，敬其师而效其行，这就是教育的逻辑。亲其师，信其道，学生有这样的老师，就会产生一种无比的安全感和幸福感，师生之间因此能营造出平和、融洽的气氛。 第二，培养农村英语教师以学生为本的英语教育思想 长期以来，农村英语教学带有明显的应试教育色彩，忽略了英语教育的文化性目的。英语新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识英语课程的目标与定位。兴趣和信心是推动人从事某种行为的基础，农村英语教师培养学生自主英语学习的兴趣和信心是以学生为本教育思想的关键。自主学习能力培养的关键是教师需要重视对学生自主学习英语的兴趣和信息的培养，具体包括帮助他们认识自主学习的作用和必要性，转变他们的学习观念，帮助他们意识到学习成功的关键在于学习者本人，使学生学会主动承担学习的责任，成为自主独立的英语学习者，自我管理英语学习，培养良好规律的英语学习习惯等。 第三， 农村英语教师需要不断提升自身综合文化素质 新课程中提出了综合运用语言能力的级别目标，为了尽可能地完成教学目标，每一位农村英语教师应该做到树立终身学习的理念，不断提高英语专业素质。在英语教学模式与时俱进的时代，教师要从权威性的教导者，转化为学生英语学习的促进者，鼓励者，甚至是合作者，首先就需要具备良好的个人素质，具体包括渊博的英语专业知识、较为广阔的知识面。新时期农村英语教师不能只是被动地执行课程标准，应当是课程设计的参与者，课程实施的组织者、促进者、开发者和研究者。新课程的英语课本中包罗万象，十分具有时代感、思想性和真实性。新时期农村英语教师要积极地为自己创造后继教育的条件，自觉加强中外文化修养，拓宽知识面。同时，学校可以实施双语教师培训，推广双语教学和英语老师综合素质的有效提高，有条件的学校可以要求外籍教师通过自己的亲身体验谈谈中西方文化的差异，通过教师间的交流进一步了解西方文化，提高教学中的文化意识。总之，农村英语教师只有不断充电，通过自学、互学、进修等多种学习渠道不断提高英语专业知识及英语教学水平，才能把学生带上良好的英语学习轨道。 第四，充分利用现代网络教育技术丰富英语教学 随着信息技术时代的到来，研究在现代信息技术环境下的英语教学方法，是广大农村英语教师面临的一个新课题，在英语教学中合理利用计算机辅助语言教学（Computer Assisted Language Learning，简称CALL）是现代英语教学发展的新趋势。农村英语教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习和运用英语的渠道，改进学习方法，提高学习效果。教师在实际的英语教学过程中，可以利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；也可以利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习，帮助学生了解英语国家文化，不断拓展学生的文化视野，加深对本族文化的理解，发展他们跨文化交际的意识和能力。