健康知识教育联合生活习惯护理在体检发现乳腺增生患者中的应用价值分析.docVIP

精品论文 参考文献 健康知识教育联合生活习惯护理在体检发现乳腺增生患者中的应用价值分析 新津县人民医院体检科 四川 成都 611430 【摘 要】目的：对体检发现并确诊患有乳腺增生的患者行以健康知识教育联合生活习惯护理的应用价值进行分析。方法：选取2015年8月-2016年2月来我院体检发现并确诊患有乳腺增生的患者80例，将其按照体检时间分为常规组和干预组，每组40例，常规组患者行以常规护理，干预组患者在常规护理的基础上行以健康知识教育联合生活习惯护理，对两组患者的护理效果进行分析。结果：干预组患者生活质量评分明显高于常规组，Plt;0.05，具有统计学意义。结论：对体检发现并确诊患有乳腺增生的患者行以健康知识教育联合生活习惯护理，可以有效提升患者的日常生活能力，值得临床推广。 【关键词】健康知识教育；生活习惯护理；乳腺增生；应用价值 【中图分类号】R473.74 【文献标识码】A 【文章编号】2096-0867（2016）10-245-01 乳腺增生是最常见、最普通的妇女乳腺疾病，又被称为纤维囊性病、小叶增生等，有可能出现癌变的现象[1]。一旦患病会出现乳房疼痛、乳房肿块、乳头溢液、月经失调、情志改变等临床表现。随着人们文化与物质生活水平的不断提高，乳腺增生发病几率逐年提升，且发病年龄段趋向于年轻化[2]。针对此种状况，本文选取来我院体检发现并确诊患有乳腺增生的80例患者作为研究对象，对健康知识教育联合生活习惯护理在体检发现乳腺增生患者中的应用价值进行分析，详情如下。 1资料与方法 1.1一般资料 选取2015年8月-2016年2月来我院体检发现并确诊患有乳腺增生的患者80例，将其按照体检时间分为常规组和干预组，每组40例，其中常规组40例女性患者年龄介于28-52岁，平均年龄为（38.2plusmn;2.1）岁，干预组40例女性患者年龄介于26-54岁，平均年龄为（38.4plusmn;2.3）岁，经过分析比较两组患者在一般资料方面均无明显差异，经计算P＞0.05，可以进行比较。 1.2护理方法 对常规组行以常规护理，包括饮食护理、药物护理等。干预组患者在常规护理的基础上行以健康知识教育联合生活习惯护理，包括健康知识教育和生活习惯护理。其中，健康知识教育是指责任护士通过集体健康知识讲座、一对一交流等教育方式让患者对乳腺增生的临床症状、危险因素、发病原因、相关体征等进行全面的了解和认识，使患者在充分认知疾病的基础上积极的调整心态、并主动配合医护人员的治疗。在健康知识教育的过程中，责任护士可以掌握患者焦虑、紧张等不良情绪，运用温和的态度以及专业的医学知识对患者情绪和心理进行及时疏导，使患者以平和的心态应对疾病。生活习惯护理是指在体检发现并确诊为乳腺增生后，医护人员通过家庭访视、电话随访等形式对患者进行回访，及时掌握和了解患者的生活习惯，嘱患者保持健康的作息、合理的饮食，并鼓励患者适当进行有氧运动。 1.3临床观察指标 利用生活质量核心量表对患者的生理、心理、社会功能进行评分，分数越高，则能力越强。 1.4统计学方法 本组针对健康知识教育联合生活习惯护理在体检发现乳腺增生患者中应用价值的研究使用SPSS19.0统计学软件对相关数据进行分析与处理，计量资料则以（ ）的形式来表示，通过t对其予以检验，只有满足P＜0.05时，才可认为差异在统计学当中存在意义。 2结果 干预组的生理、心理、社会功能进行评分较常规组高，P值lt;0.05，详见下表1： 注：P值lt;0.05 3讨论 乳腺增生作为一种良性疾病，常见于妇女的乳腺疾病中，其发病的主要原因就是内分泌功能失调，尤其是女性卵巢功能紊乱，致使乳腺腺体末端乳管发生扩张，进而引发乳腺腺泡本身及其附近纤维组织囊性变或增生，同时伴随浸润淋巴细胞[3]。近些年，随着社会经济的迅速发展，人们的生活方式、观念以及饮食结构在一定程度上发生了变化，使得乳腺增生发病概率显著提升。有统计数据显示，乳腺增生发病率已达到百分之五十，对女性身体健康造成严重威胁[4]。乳腺增生包括病理性和生理性两种，其中，病理性乳腺增生是指乳腺小叶正常生理性增生、复旧不全，致使正常的乳腺结构发生紊乱，特别是增生类型为囊性的患者，此种增生是癌前病变中的一种，乳腺增生发生癌变的可能性有百分之三到百分之五，因此病理性增生患者需要配合医护人员进行及时治疗，避免病情恶化[5]。生理性乳腺增生是指处于青春期或青年阶段的女性，在经前伴有