中职交通运输专业教育教学改革的分析与探讨.docVIP

精品论文 参考文献 中职交通运输专业教育教学改革的分析与探讨 梁涛 　　〔摘要〕交通运输专业一直为国家交通业的发展输送了大批量人才，也是当今中职教育中非常重视的一项专业。本文先阐述交通运输专业的发展前景，指出教学中存在的问题，最后对教学改革提出有效措施，使之得到更好的发展。 　　〔关键词〕中职教育交通运输专业教学改革随着经济国际化发展的步伐，我国的经济发展也在日益昌盛，经济的快速发展也对交通运输有着更高的要求，从而促进了交通业的发展，与此同时，对交通运输专业的人才需求量也在增加。近些年，很多学生都选择中职学校的交通运输专业，一方面是看好交通运输业的就业前景，很多学生都可以找到理想的工作；另一方面也是希望通过自己的努力，积累经验，为我国交通业的发展做出一份贡献。但是目前我国中职教育中关于交通运输专业的教学方式还过于守旧，很多教学课程还沿用过去的教学模式，这些教学方法已经不适于当今的交通发展时代，需要改革和创新，因此，在中职教育中，怎样将交通运输专业向着更好的方向发展，就成为中等职业教育部门必须予以重视的问题。 　　1 交通运输专业的发展前景所谓交通运输专业主要是让学生学习一系列的有关交通运输方面的基本理论知识和应用性知识以及工作实践经验等，涵盖的内容非常广泛，其目的是培养出理论知识丰富，实践能力突出的全能型交通运输人才。交通运输业是我国发展非常迅速的产业，关系着城市交通运输的枢纽，也是保障市场正常运转的基本手段，同时是目前就业前景非常乐观的一项热门专业。尤其近些年以来，我国的海陆空运输方式得到了很大的发展，随着国际化市场经济的发展方向，对我国运输业也带来前所未有的发展空间。交通业的快速发展也促进了一批交通运输专业人才的就业，越来越多的交通运输专业毕业的学生投入到我国交通运输业的工作中，为交通业进一步发展奉献着自己的一份力量。 　　2 交通运输专业教学中存在的问题2.1 主流课程设置不规范。现今很多中等职业教育学校对交通运输专业的课程设置不规范，存在很多误区。很多中职学校给学生设置过多的理论课程，经常灌输很多复杂的理论知识，让学生每天接收大量的枯燥的书本知识，对于这些科目，学生又无法区分哪些是主流课程，哪些是常识性课程，这就是当今中职学校交通运输专业普遍存在的问题，学校对于中职教育重视度不够，认为只要对学生开设相关课程就足以，殊不知这样不分主次的随意设置课程，会严重误导学生的学习方向，影响学生的学习质量，从而影响学生的专业技能。 　　2.2 知识范围拓展面窄。交通运输专业本身是一项比较枯燥的专业，学生兴趣普遍偏低，如果学校没有根据当今交通业的发展合理为学生拓宽知识面，会导致学生只是接受单一的书本知识，对当今交通运输市场的发展全然不知，对交通运输业的未来展望毫无目标，这不仅会缩短学生的规划目标，也会影响学生对于交通运输知识的掌握程度。 　　2.3 教学内容匹配度较低。现今的中职教育中，很多教学内容并不符合实际专业需求，尤其像交通运输这样特殊的专业，往往所教授的知识内容与实际工作相差甚远，很多教学内容不符合实际需求，与现实脱离较大，这也是当今很多交通运输专业学生实际工作水平低下的原因之一。 　　2.4 教学方式守旧。很多交通运输专业的教学方式过于守旧，仍是沿用很多年前的教学理念，一味的注重书本知识，看重学生测验成绩，以分数来评估学生能力，这样的单一考核模式已经不适应当今的社会发展，也无法全面衡量一个学生的真实水平，如果学校不对教学方式进行改革，势必会被教育发展的浪潮所淘汰。 　　3 促进交通运输专业教学改革的有效措施3.1 设置合理的主流课程。交通运输专业对理论知识和实践经验要求比较高，作为中职学校，应该对学生开设一些更贴近实际工作需求的课程，中职是一项较为特殊的教育，需要培养出高水平的技术型人才，所以，对学生开设的课程应该更贴近未来工作，更适应当今交通运输业的发展，只有这样，才能培养出优秀的专业性人才。 　　3.2 拓展学生知识范围。中职教育既要培养学生的实践能力，也要考虑学生对知识的需求度，除对学生开设一些基础理论课程外，也要为学生多增加一些选秀课程，同时普及一些课外的交通运输刊物，丰富学生的业余生活，让学生在学习扎实的理论基础同时掌握更多的知识，不断拓宽自己的知识面，为以后工作打下坚实的基础。 　　3.3 提高教学内容与学生需求的匹配度。 　　现今很多中职教育的学生大多都是追求新潮的学生，他们对知识的渴望度不仅仅是在书本上，更多的是需要教师给予新奇的教学内容，所以，作为一名交通运输专业的教师，要充分考虑学生对知识内容的需求度，将教学内容与学生的需求相结合，设定出贴近学生的教学理念，使得学生更容易接受。 　　3.4 改革教学方式。对于中职学校中一些守旧的教学方式，应该进行改革和创新，引入一些新的教学理念，结合当今交通业的发展现状